三级下册音乐教案及计划要点.docVIP

三年级下册音乐教学计划 （2015--2016学年度第二学期） XXX小学 XXX 三年级下册音乐教学计划 一、学生情况分析： 三年级共有43名学生。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。且音乐基础知识不够扎实，因此在课堂上对音乐基本知识的学习要花较多的力气。三年级的学生在演唱歌曲时除了正确之外，还应该学会有感情地、有方法地进行演唱；欣赏歌曲时要能有音乐素养地聆听，通过音乐要素进行聆听，会理性地感受乐曲。学生的层次不同，所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。重点发展内心节奏韵律感、音乐感、音准感的学习、加强，增强学生的音乐感受能力与创造实践能力，让学生可以渐渐增强音乐各方面的素养。 本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。　本书一共有和一个，第课《爱祖国》通过革命歌曲、创作歌曲来让学生了解祖国的历史，激发爱国之情；第课《》都是与童年有关的事物、游戏的再现；第课《我们的朋友》，都是与动物有关的音乐作品；第课《春天的歌》，都是围绕春天的主题进行的；第课《音乐会》，通过几首不同的音乐作品让学生感受音乐的风格特点；第课《牧童之歌》是关于牧童的生活的写照，离学生的生活可能会比较远，比较难理解；第七课《老师的歌》让学生通过学习知道老师的辛勤，并树立尊敬老师的情感；第课《家乡美》；通过音乐学习了解自己的家乡，称赞自己的家乡，培养爱乡之情。积极引导学生对音乐的各种要素，各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。将音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然等进行联系，把音乐置身于大文化背景之中，使在音乐这条主线上让学生增大知识面，开阔眼界，不局限于唱唱跳跳。音乐知识技能上由浅入深逐层展开，尽量变抽象的音乐基础知识和基本技能转为形象、直观的，易于学生接受，培养学生的创造能力，并在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力，加强音乐的学生综合与渗透音乐学科不同领域相结合，音乐与姐妹艺术相结合，音乐与艺术之外的其他学科相结合，以开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。充分掌握音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。 第 1 单元 爱祖国 总 4课时 1 课题 《红旗颂》 课型 欣赏课 第1课时 教学目标 通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。 了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。 3．通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。 教学 重难点 充分感受、体验主题音乐的情绪情感。 听辨主题的重复和变化。 教学准备 电子琴，幻灯片。 教学过程 一、听赏导入 师：同学们有没有看过电影《江姐》？现在我们来看一个片段，看看电影中江姐和她的战友们在做什么？ 播放视频《绣红旗》。 师生讨论：江姐为什么在狱中还要绣红旗？红旗代表了什么？ 导入课题《红旗颂》。 (设计意图：由革命电影导入课题，既使学生懂得了“红旗”的象征意义，为理解音乐作知识上的准备，又奠定了一节课的情绪基调) 二、分段聆听《红旗颂》 1．释义：“颂”是什么意思？ （学生回答后教师提炼：歌颂、赞颂） 2. 聆听引子部分。 （1）聆听引子部分，设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？ （2）师生讨论。 （3）复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄严嘹亮。 （设计意图：引子部分主要引导学生感受音乐的庄严辉煌，为接下来主题的出现作好铺垫） 3．聆听红旗主题。 师：这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢？ 播放“红旗主题”，结合（油画《开国大典》）。 学生交流对音乐的感受（赞颂、深情的）。 介绍创作背景。 师：这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢？ 作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中牺牲。当天安门广场上升起第一面五星红旗，吕其明不禁热泪盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。 再听一遍，老师随主题曲调深情哼唱“啊”。