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导论 社会情景与两种自由心理状态 积极自由与深度参与。。 消极自由与百无聊赖。。。 丰满与骨感——我们时代的心理与社会问题 圣经：人类的原罪与上帝的诅咒？ 鲍曼：个体化的泛滥与生命的围困。 做自己的神，其他的都是魔鬼。.. 弗洛伊德：文明的压抑与本能的反抗。 为什么要学习社会心理学 1.认识自己 成功的前提是对自己的认识，一个敢于剖析自己的人常常会赢得对手的尊重，并取得成功。通过学习社会心理学，我们可以对自己的需要、价值、人格尊严和社会适应性有一个良好的认识，从而使自己能够更好地与人相处； 2.认识他人 3.认识社会 社会心理学的学习能够给我们提供一个认识社会及他人的思路。 4.认识生活的意义 与动物不同，人类的生活具有社会意义，在这种生活中，每个人的行为都可能对他人产生影响，并同时受到他人行为的影响。。。。为了使我们的生活更加富有意义，我们有必要了解对我们的生活起主导作用的东西——抓住你生活中的基石，它会使你的生活充实而有意义。。。。 5.提高自己的认识水平 心理学是探讨人的学科，对人的认识是人类的最终目标。对人性的理解有助于我们抵抗伪科学的侵蚀。。。 社会心理学研究三类问题 个体过程（成就行为与个体的工作绩效、态度以及态度改变、归因问题、认知过程与认知失调、个人知觉与自我意识、应激和情绪问题） 人际过程（侵犯和助人行为、解释犯罪行为、人际吸引与爱情、从众和服从、非语言的交流） 群体过程与文化过程（文化与跨文化的比较研究） 1 、个体过程： a. 成就行为与个体的工作绩效：韦纳的成就归因、阿特金森Atkinson）的成就动机研究、麦克里兰（McClelland）以及温特（Winter）等人 对能力结构的研究，以及各式各样的对工作绩效的研究 b. 态度以及态度改变：霍夫兰德（Hovland）和西尔斯（Sears）等人在这一方面 做出了重要的贡献；天变一时，人变一刻，WHY？ c. 归因问题：如：个人成就的归因：个人信念、努力重要还是时代条件重要 d. 认知过程与认知失调： 60 年代到 80 年代人们关心的问题，现在人们把对这 个领域的研究和消费以及决策问题结合在一起， 有时候人们也用它的原理来处理 大众传播问题；如：首因效应、近因效应、光环效应等 e. 个人知觉与自我意识：比如鲍姆斯特（ Baumeister） 、布斯（Buss）等人对内 在自我和公众自我的区分就被用在广告、说服等许多领域。 f. 人格与社会发展：它向人们展示了在个体的人格与社会发展中，许许多多的因 素，比如学校、家庭以及社会环境以及先天因素怎样起作用； g. 应激和情绪问题：主要针对人们如何处理生活情境中的种种紧张源，以及采 用何种方式去消除其影响。 （2）人际过程?社会心理学家常常用个人当时所处的情境及个体与周围他人的人际关系来解释 行为。 情境包括环境中的他人， 这些人的态度以及当时活动的背景；社会心理学家要找 的是什么样的社会情境决定了人类的行为。 这个领域涵盖了人与人相互作用的所 有领域，研究的课题包括： a. 侵犯和助人行为：(心理学家研究这些问题的最终 目的，在于减少侵犯、培养人们的利他观念，为创造幸福的生活提供理论指导。 解释犯罪行为:?社会心理学家则从人际层次出发，分析在当时情境下，个体为什 么会产生该行为？它会考虑在这种情境下，个体产生什么样的主观感受，继而影 响其整个行为， 何种人际因素会引起愤怒情绪的增加以及侵犯性行为，比如社会 心理学家认为挫折回导致愤怒，并引发侵犯行为。) b. 人际吸引与爱情：人际吸引是人际关系的基础，爱情则是一种最亲密的人际 关系；对这些问题的研究可以为发展人际关系提供指导； c. 从众和服从：谢利夫、阿希以及米尔格拉姆的研究做出了贡献。 d. 非语言的交流：在人际相互作用过程中，人们常常用非语言的线索表达自己 的信念和情感，表情、体态以及语气等都是这个领域的课题； （3）群体过程与文化过程 a. 文化与跨文化的比较研究：60 年代费正清等人提出的“近代化理论” ，80 年 代 Triandis 等人对个人主义—集体主义的区分，以及 90 年代尼司彼特（Nisbett） 和彭凯平对中国人思维方式的研究就是这一领域最有代表性的研究。 b. 拥挤与环境心理学：随着人们对地球环境及人类生活环境的关注，心理学家 越来越多地考虑环境对人类心理与行为的影响。 人口过快增长所引发的人口爆炸， 人们对资源的过分消耗所引发的资源枯竭与环 境污染等问题多都引起了心理学家的关注。 c. 团体过程与组织行为： 团体生活是人类生活的基本方式， 我们所处的团体和组织对人们的心理与行为有 着极大的影响。 d. 种族偏见与伦理问题：种族偏见不仅造成了不同民族之间的冲突与仇杀，而 且也对世界的和平与稳定