申报省级实验教学示范中心大连理工大学工程训练中心工…资料.ppt

梁延德 2014.07.27呼和浩特 实验室成为现代大学的一个重要标志。 2. 对工程训练中心功能定位的再认识 工程训练是新事物，新模式，是中国特色 2. 对工程训练中心功能定位的再认识 2. 对工程训练中心功能定位的再认识 学生从中通过直接动手实践获得：对工业生产各个环节的基本认识，各种加工方法的初步训练，群体、质量、安全、经济、环保等工程素质的初步培养；获得市场、创新、大工程系统的初步创立，获得组织、管理能力的初步锻炼。并形成：从科目分科学习向工程实际综合，从知识积累向能力生成，从接受灌输向创新输出的初步转化。 2. 对工程训练中心功能定位的再认识 工程训练中心的教学特点是：虚实结合，能实不虚；软硬结合，能硬不软；讲练结合，能练不讲。强调学生亲身体验，向实践学习，在实践中学习。 工程训练定位于通识性基础性工程实践教学，主要面向工科本科，给大学生以工程实践的教育、工业制造的了解和工程文化的体验。 高校教指委的性质和职责： 高校教学指导委员会是教育部聘请并领导的专家组织，具有非常设学术机构的性质。其主要职责是接受教育部的委托，开展高等学校本科教学的研究、咨询、指导、评估、服务等工作。 工训教指委开展工作的主要力量： 工训教指委近期重点工作： 调查分析本领域教育教学热点难点问题，研究制定相关本科专业类教学质量国家标准 高教司2014年 关于实验室和实验教学工作的7个方面： 高教司2014年关于实验室和实验教学工作的7个方面： 高教司2014年关于实验室和实验教学工作的7个方面： 实验室处对2014年工作重点的几点意见： 工训中心应是教学单位，以执行教学任务为主。 这是一个基本定位问题。教育部评审验收实验教学示范中心，第一条，看隶属关系，是教学性质还是教辅性质？是教学单位还是教辅单位？ 不是教学性质，很难进入教学主线主流渠道，经费、人事、待遇、发展等等，都不顺。 示范中心在面上引导时应注意此原则性问题 队伍是关键。 队伍建设既是热点，也是难点。 表现在两个方面： 1） 队伍结构 2） 进人机制 1） 队伍结构 教师是大学的核心要素，是承担教学研究和教学改革任务的主要力量。 教改引领工训中心建设。 所以，工程训练中心队伍不能没有教师编制。 所以，工训中心应当有教研室组织 希望看到金工教研室与工程训练中心紧密结合。 2） 进人机制问题 1）冷热不平衡，重冷轻热的问题 2）设备增加但课时减少的问题 3）设备配置规划缺乏“精算”的问题 3）基本训练减少和综合性训练不到位的问题 1）已列入教育发展战略计划 计划全国建设1500个国家级示范中心，从示范中心基础上开始。 2）是技术进步的推动，是为了追求更好的教学效果和效率。 3）“不、不、高、高、大规模原则”。 4）石油大学工训中心已首批进入。 希望引起重视。 感谢关注 欢迎讨论 1. 加强管理 2. 加强资源开放共享 目前，高校实验教学资源严重不平衡。生均占有仪器设备资产价值：985学校2.6万元/生， 211学校1.3万元/生，普通地方院校0.8万元/生；还有一些低于0.4万元/生，不达标。 科研资源能否进入教学实验室？ 5. 教育部实验室处李平处长讲话精神 3. 对加强实验教学资源构成分类的看法 1）首先是教学人员资源分类 2）其次是实验教学制度 3）实验教学内容和方法 4）实验教学仪器设备 这是投入最大的一块 实验室处对2014年工作重点的几点意见： 4. 实验教学资源共享 实现资源共享的3个指导原则： 互利互补原则——实现各校优势学科互补 有偿使用原则——要制度创新，要有经济核算、利于持续 专业化服务原则——能否交由专业机构提供服务？ 实验室处对2014年工作重点的几点意见： 6. 关于工训中心发展中的 几个重要问题的讨论 2014 华东华北高校工程训练教学年会 1. 教学单位定位问题 2. 队伍建设问题 3. 资源建设配置的平衡性问题 4. 如何看待虚拟仿真项目建设 对人才的评价指标？ 需要什么样的工程素养？ 需要什么样的工程素质？ 用人调查 理论研究 什么是工程文化？ 什么是工程素养？ 什么是工程素质？ 学生应知应会？ 本科培养计划？ 学校办学定位？ 工程