生于忧患,死于安乐资料.pptVIP

探究学习 1、本文的中心论点是什么？作者是怎样论证的？ 2、第一段列举了六位圣贤的典型事例，他们的共同点是什么？这在论证中属于什么论证方法？ 3、“故天将降大任于是人也”这句话在结构上有什么作用？ 4、作者认为成就人才要经历那些磨难？作者从哪几个方面进行阐述的？ 5、作者为什么认为“入则无法家拂士，出则不敌国外患者，国恒亡”呢？试用自己的话来回答这个问题。 仲尼厄而作《春秋》 司马迁受宫刑而作《史记》 欧阳修两岁丧父，笃而成才。 老鹰的幼雏在很小的时候就被赶出家门，独立成长，你觉得这种做法对吗？为什么？ 施展身手 3、写作： 你赞成“生于忧患，死于安乐”这一观点吗？请将你的思考写成文章，题目自拟。 * * * * * * * 有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！ 语文版八年级上册第26课 1、积累重点文言词汇，如使动用法，通假字等。 2、理解文意，领会文章论点蕴含的深刻道理。 1、学习了本篇文章以后，请你结合日常积累，说一说能够体现“生于忧患,死于安乐”这一中心的诗文名句、精彩故事等。 （1）诗文名词。 ·宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 —— 《警世贤文·勤奋篇》 ·不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 ——唐·黄蘖(niè)禅师《上堂开示颂》 ·自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 ——王宝池 七律《劝学》 ·忧劳可以兴国，逸欲可以亡身。 ——欧阳修《伶官传序》 ·居安思危，戒奢以俭。 ——魏征《谏太宗十思疏》 爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。 （2）精彩故事 我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我完全屈服。 ——贝多芬 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。 屈原放逐， 乃赋《离骚》 韩非囚秦， 《说难》、《孤愤》. 盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说（shuì）难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作——《报任安书》 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》 曹雪芹 2、讨论： *