19.1《感受科技创新》教学设计万青.docVIP

第19课 科教兴国 第1课时 感受科技创新 教 学 目 标 知识目标 了解长年生活在寒带的比目鱼不怕冻，因为比目鱼的身体里有一种抗冻蛋白质，科学家就将比目鱼的抗冻蛋白质基因转移到西红柿里，培育出了西红柿，这种西红柿可以在冬季或较寒冷的地区种植，使得人们一年到头都能吃到西红柿。产量高，抗病虫害，耐存储蒸汽时代:生产力＝（劳动者+ 生产工具+劳动对象）＋科学技术 电气时代:?生产力＝（劳动者+ 生产工具+劳动对象）×科学技术 信息时代:?生产力＝（劳动者+ 生产工具+劳动对象）科学技术 材料二：手机输入法的悲哀——《时事》第四期 据信息产业部统计，我国手机用户已达4.5亿人，每年发送短信3500亿条，但90%以上的手机输入法使用的是国外技术。我国每生产一台手机，就要向外国公司支付0.3美元的汉字输入技术专利费。为此，我们每年的支付总额超过7.8亿元人民币。 [小组讨论]： （1）材料一、材料二分别说明了什么? （2）针对这些情况，国家实施了什么战略？实施这些战略有何重大意义? （3）通过上述材料，作为中学生，你有哪些感悟？ 【精讲点拨】 1、科技重要性： ①科学技术是第一生产力，科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素，是推动经济持续快速健康发展的强大动力。 ②科技实力和创新能力越来越决定着各国在全球政治、经济舞台上的地位和尊严。 2、科教兴国战略和人才强国战略的意义：努力缩短我国与发达国家在科技发展上的差距，争取早日实现中华民族的伟大复兴。 【互动探究】 [小组讨论]作为中学生，怎么做才能向科技创新型人才迈进？ 1、树立崇高理想，培养创新意识，把创新意识和科学求实态度结合起来2、努力学好科学文化知识，积极参加社会实践，把自己培养成为具有创新能力的高素质人才 3、敢于质疑，大胆挑战权威，在学习和生活中努力探索，并动手制作小发明等。 【迁移运用】 [奇思妙想]：其实创新离我们并不遥远，我们的许多奇思妙想在将来可能成为现实，把你的奇思妙想说出来，或者你有什么小发明、小创造，说出来与大家交流一下（也可以把它们画出来哦）： [生活调查]:前段时间有多少同学的家中抢盐的请举手。原因？日本核辐射，科技在发展同时带来了新的问题，又比如手机各类辐射，最近热炒的食品安全问题毒豆芽，毒馒头等等。 那么结合本课的学习你有什么感悟呢？ 【课后总结】 科学是一把双刃剑，给我们带来便利的同时也带来了一些新的问题。所以科学探索的道路任重而道远，永无止境。我们要树立和弘扬科学精神，提高自身素质，做一个勇于创新的人，长大后用我们的科学技术回报社会，回报祖国。同学们说好不好！ 【当堂检测】完成学案19.1。 板书设计 19.1感受科技创新 1、科技成就 2、科技对生活的影响 3、科教兴国和人才强国战略 4、做一个勇于创新的人 教后反思