加快发展现代职业教育与中职教师成长之道(copy,)总结.ppt

心态不可能导致死亡：心理问题的最极端表现是自杀 目前,全国平均每年有30万人死于自杀，有200万左右的人自杀未遂。 中职教师 专业化成长路径 本事：个人能力与技术水平；人际关系与组织关照。 评价：相对稳定的同行；不太稳定的领导。 规则：在创造性前提下的规范性；在规范性前提下的创造性。 后果：错了可以再来；错了就会边缘化。 经验：越老越有经验越吃香；越老越有经验越不吃香。 你是领导，我是老师，各有各的本事  成长之道 道就是规律。规律有其自身的发展逻辑，人们不能创造、改变和消灭规律，但人们可以认识和把握规律。这些东西，一是不以人们意志为转移，二是作用面极大，三是违背了要遭报应。 道理 书本：要既读科学之书又读艺术之书。 阅历：做一个既有智力又有智慧的人。 信念：学会常常感悟生活与感恩生活。 道义 对己：要将讲善恶与辩利害相结合。 对友：要将常报恩与偶寡恩相结合。 对物：要将重大义与施小惠相结合。  成长之法 法就是规则、行为准则。违背了要遭惩罚。 有形象 基础：努力提高内在素质与外在形象。 公众：努力提高敬业精神与勤业作风。 公余：努力提高家庭和睦与社交和谐。 会办事 天时：做一个懂机缘与抓机遇的人。 地利：做一个懂事务与抓事件的人。 人和：做一个既有经与又有权的人。 成长之略 思 路 视野：国际与本土，做一个视野开阔的人。 实情：传统与未来，做一个脚踏实地的人。 个性：理论与经验，做一个个性鲜明的人。  资源 人力 组织：识选与用育； 个人：进退与留转； 关系：开发与保持。 物质 来源：产生与保持； 内容：物质与资金； 筹划：整合与增殖。 人际关系技巧 让反对你的人理解你 让理解你的人支持你 让支持你的人忠诚你 让忠诚你的人捍卫你 承认有人会不喜欢你，但不能让他恨你 花自己的钱办自己的事，既讲效益又讲节约，如家庭装修。 花自己的钱办别人的事，只讲节约不讲效益，如跑官。 花别人的钱办自己的事，只讲效益不讲节约。如公款吃喝。 花别人的钱办别人的事，不讲效益不讲成本。如国企改革。  推动力 依势 舆论：做一个强抓机遇，乘势而上的人。 政策：做一个敢于竞争，善于转化的人。 借力：善于寻找尚方宝剑，懂得借东风。 依谋 时机：做一个懂得开头与结尾怎样干的人。 坚持：做一个懂得高潮与低谷怎样干的人。 分寸：做一个懂得轻重与缓急怎样干的人。 直接面对：有序安排自己的生活 井然有序的日程安排可以消除紧张情绪，也能帮助你完成大量事物。 一次只做一件事，顺次完成所有事。 直接面对：偶尔也要学会认错 承认错误也是解决问题的一种办法。 事上的事情不是只有好坏之分。 直接面对：留一段时间给自己 自己和他人都是重要的，不要为他人而迷失自己。 我们不可能满足他人的所有要求。 朱德镛先生漫画——一女因心理受挫从11楼跳下。。。 适度社会比较 看到了10楼以恩爱著称的阿呆夫妇正在殴打 9楼平常坚强的彼特正在偷偷哭泣 8楼的阿妹发现未婚夫正和最好的朋友在床上 5楼受人敬重的王老师正在偷穿老婆的内衣 在我跳下之前，我以为我是世界上最倒霉的人 所有刚才被我看的人 现在都在看我 自我训练：TRAIN 自我训练 (train) R N A I T 倾诉(talking) 放松(relaxing)：想象、音乐 活动(action)：体育、公益 营养(nourishing)：吃出快乐 兴趣(interests)：尽情娱乐 * 我国的教育财政比其他国家更依赖地方政府 国家 国家教育支出 地方政府出资比例 中国 75% 其他发展中国家 14% 处于转型期的国际 26% 经合组织成员国 32% 日本 61% 美国 46% 印度 46% 发达国家的产业工人基本都是技术工人，其中高级工占35%，中级工占50%，初级工占15%。 我国技能人才占从业人员的比例不足13%，仅为城镇从业人员的1/3。其中，高级技师、技师仅占4.3%；高级工占18.3%；中级工占37.9%；初级工占39.5%。 技能人才中，大专以上学历人员仅占15.1%，受过中等职业学校教育的人员占19%。 技术技能型人才的需要 现代职业教育体系：适应需求、有机衔接、多元立交、中国特色、世界水准。 适应需求：适应经济发展方式转变、现代产业体系建设的需求和人的全面发展的需要，遵循技能型人才成长规律，实现科学定位、科学分工和科学布局。 有机衔接：统筹协调中等、高等职业教育发展。 多元立交：推动职业教育与普通教育、继续教育相互沟通，坚持学校教育与职业培训并举、全日制与非全日制并重，建立技能型人才成长“立交桥”。 国家体系 同等发展水平时期典型国家职教体系建设 国家 时间 职业教育体系建设情况 美国 1968年 社区学院完成规模拓展和功能转变，陆续发展本科和研究生层次的高等职业教育，完成了中等与高等层