4713微电影浅谈儿科临床护理教师课堂教学效果的调查分析.docVIP

4713微电影浅谈对儿科临床护理教师课堂教学效果的调查分析 ??? 课堂教学是在教师组织与支持下为完成规定的教学任务而有目的、有计划、有步骤，师生共同参与的教学活动，课堂教学的成功与否直接关系教学质量的高低。而临床护理课程的教学有别于医学基础课程的教学，其教学质量的高低直接影响到学生对临床护理基本知识及基本技能的掌握，直接影响学生的临床实习质量。《儿科护理学》的教学又与成人护理学有不同的特点，为了了解《儿科护理学》临床教师的课堂教学效果，我们对重庆医科大学2003级及2004级护理系本科学生进行了调查，现将结果报道如下。 　　1对象与方法 　　1.1调查对象 ??? 选择重庆医科大学2003级、2004级护理系本科学生共234名，其中男14名，女220名。年龄21一23岁。于2006年上半学年和2007年上半学年，分别对2003级和2004级的护理系本科学生进行调查，对6名《儿科护理学》本科课堂教学教师的教学效果进行评价。 　　1.2调查方法 　　使用重庆医科大学教务处统一编制的教师教学效果评价问卷(学生用)，调查内容包括学习价值、群体互动、人际和谐、知识宽度、教学热情、课程管理6个方面，共20个条目。其中学习价值、群体互动、人际和谐各包括3个条目，知识宽度2个条目，教学热情5个条目，课程管理4个条目。各个条目评分标准分为5个等级:很同意，得5分;同意，得4分;一般，得3分;不同意