E环境下农村小学实性作文教学策略研究子课题接替报告.docVIP

E环境下农村小学实效性作文教学策略研究 1、对课题的理论价值和实践价值的论证 作文教学在语文教学中占有极其重要的地位,但作文教学一直是农村语文教学的一个瓶颈农村的信息交流不通畅,学生的见闻受到限制,课外读物较少,所以农村孩子觉得无话可写2、对课题所达目标和主要内容的论证 1．丰富文本素材。对于现行的各种版本的小学语文教材，我们觉得学生习作训练素材的安排并不十分充足，有的多为习作的要求，习作的内容或者习作的范文。而真正可供学生习作训练的“活”的素材，可以说是相当匮乏。因此我们认为在课堂教学中，大量的引用这方面的素材，对于提高学生的习作能力意义重大。 2.发展表达能力。阅读是表达的基础，阅读能力的发展是习作能力提高的保障。在阅读教学时，我们要将学生“带入情境”，引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考。对于有些文章，我们则可以引导学生“置身事外”，从旁观者的角度，来观察事物，思考问题。同时，为了让学生更好地掌握阅读理解技巧，提高阅读理解能力。我们还可以让更多的经典段落、经典诗文、成语故事等等，进入语文课堂作为范例，以分类教学的形式，加大课堂容量，提高课堂教学效率，加速学生阅读能力的发展，为表达、写作能力的发展打下扎实的基础。 3．培养创新精神很难设想一个孤陋寡闻的人，能有什么创新意识和能力。发挥现代教育技术手段的优势，让更多信息进入作文教学课堂，使学生有更多的机会参