2015年初中数学新课标练习题(填空题71道).doc

2015年初中数学新课标练习题（填空题71道） 1、数学是研究数量关系和空间形式的科学。?? 2、有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“以人为本”的理念，促进学生的全面发展。?? 3、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。?? 4、在各学段，《标准》安排了四个方面的课程内容：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。???????? 5、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、?自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。? 6、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立空间观念，注重培养学生的几何直观与推理能力。? 7、在“统计与概率”的教学中，应帮助学生逐渐建立起来数据分析观念，了解随机现象。?? 8、“综合实践”是一类以问题为载体、师生共同参与的学习活动，是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径。? 9、《标准》中所提出的“四基”是指：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。?? 10、《标准》中所提出的“四能”是指：发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。? 11、教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。? 12、义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、持续、和谐发展。? 13、数与代数的内容主要包括数与式、方程与不等式、函数。???? 14、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为三个阶段。 15、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学重要方式。? 16、新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展。? 17.评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习过程和结果、激励学生的学习和改进教师的教学。?? 18、《义务教育数学课程标准》的基本理念指出义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人都能获得良好的数学教育、不同的人在数学上得道不同的发展。 19、义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展。 20、教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一。学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。 21、认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式。 22、在数学课程中应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想以及应用意识和创新意识。 23、《新课标》的总目标包括四个方面，即知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。 24、数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力、和创造力等方面有着独特的作用。 25、《标准》倡导 自主探索、合作交流、实践创新 的数学学习方式。 26、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。 27、《标准》提倡采取开放的原则，为有特殊需要的学生留出发展的时间和空间，满足多样化的学习需求。 28、改变课程过于注重知识传授的倾向强调形成、积极主动的学习态度，使获得基础知识与 基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 29、改革课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程和课时比例，并设置综合课程以适应不同地区和学生发展的需要，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 30、基础教育课程改革要以邓小平同志教育要面向现代化、面向世界、面向未来和江泽民同志的三个代表的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。 31、现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容、教与学的方式产生了重大的影响。 32、新数学课程标准结构包括四个部分，分别是前言、课程目标、课程内容、实施建议 。 33.课程改革将改变以往课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状,精选学生终身学习必备的基础知识和技能. 34.国家课程标准是教材编写, 教学,评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础. 35.义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求,着眼于培养学生终生学习的愿望和能力. 36.基础教育课程改革是一项系统工程,应始终贯彻先立后破，先实验后推广的工作方针. 37.高考制度改革是推进中小学全面实施素质教育的重要措施,要改变一次考试定终生的招生考试和评价制度. 38、教学的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观.?