初中数学三角形高.doc

探究初中数学中三角形的高 海城镇第三中学 任大伟 在小学我们也学习过三角形的高，那时我们只是简单的了解高的作法及求三角形的面积。而在初中接触几何后，发现三角形的高有很多用途，可以说它是解决问题的工具，它为我们提供了简便的简体思路及方法。 三角形高的定义：一个三角形的顶点作对边的垂线段就是三角形的高。 三角形的高的作法 由上述锐角三角形、直角三角形、钝角三角形中高的特点，可以得到总结 三角形高的特点 三角形 共同点 不同点 锐角 三条高所在直线 都交于同一点P P在三角形的内部 直角 P在三角形的直角顶点 钝角 P在三角形的外部 三角形的高的应用 比较线段的长度。 例 在△ABC中，AD是高，比较AD与AE的大小关系。 解 由于垂线段最短，则AE＞AD。 求三角形的面积。在初中阶段只有 三角形的面积求法最常见的一种方法就是用三角形面积的基本公式，有些情况，题中没有直接给出高，我们通过其他方法来求得高。 例1在△ABC中，AB=c, AC=b, BC=a，求这个三角形的面积. 解 过A作AD⊥BC，D为垂足。 设，由题意，可得， 解得。 则. 这个我们推广到等腰三角形（等边三角形）和直角三角形。 证明几何问题 等腰三角形的高与其角分线、其中线重合，也就是“等腰三角形三线合一”。 例1 如图，AD是等腰三角形△ABC的高线，求证BD=CD，∠BAD=∠CAD. 解法1 在等腰三角形△ABC中，∠B=∠C, AB=AC 又∵∠ABD=∠ACD=900 ∴△ABD≌△ACD ∴BD=CD，∠BAD=∠CAD. 解法2 ∵AD是等腰三角形△ABC的高线 ∴AD是BC 的垂直平分线 即AD所在直线是等腰三角形△ABC的对称轴 ∴△ABD≌△ACD ∴BD=CD，∠BAD=∠CAD. 三角形的面积比。 求三角形的面积比时，常采用等高法，找到所有三角形共有的高或者相等的高，都能解决问题。 例如：如图，AD是△ABC的角平分线，证明. 解 过点D作DE⊥AB于E. 点D作DF⊥AC于F. ∵AD是△ABC的角平分线 ∴DE=DF ∵ ∴ 即 线段之间的关系。 求线段之间的关系，构造辅助线，图形转移，利用图形的特殊性来解决此类问题。 在Rt△ABC中，∠C=900，AD平分∠CAB, AD=BD，求证. 解 过点D作DE⊥AB于E. ∵AD平分∠CAB， ∴∠BAD=∠CAD. ∵AC⊥CD,DE⊥AE ∴∠AED=∠ACD=900 ∵AD=AD ∴△AED≌△ACD ∴AC=AE ∵AD=BD ∴ ∴ 等积法。 这是应用很普遍的一条规律，知道直角三角形的两直角边就可以求出斜边上的高，免去勾股定理带来的运算麻烦。 在Rt△ABC中，∠C=900，CD⊥AB,求证. 解 ∵ ∴ 即