双小教育质量自查报告.docVIP

涞滩双小〔2013〕 15 号 合川区涞滩镇双龙湖完全小学 关于开展深入推进素质教育全面提高义务教育阶段学校教育质量的专项督导的自查报告 涞滩镇教育管理中心： 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、市教委《深入推进素质教育全面提高义务教育阶段学校教育质量十项规定》精神，深入推进素质教育，全面提高我校义务教育阶段教育质量。对照区教委《关于开展深入推进素质教育全面提高义务教育阶段学校教育质量专项督导的通知》，现就我校贯彻实施情况自查如下： 一、基本情况 我校是一所全日制完全小学，地处合川区涞滩镇双龙湖库区。幅员面积25.06平方公里，辖区内有完小1所，村小2所，16个教学班，在校学生367人，住校生248人，教师30人，其中大专学历26人,小学高级教师11人，专任教师25人，岗位合格率100%，具有大专及以上学历的教师占全校教师总人数的86.7%，区级骨干教师5人。 为贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，全面提高教育质量，积极实施以“以抓好常规，突出特色，提高素质，争创示范”为办学目标，本着“三个一切”的育人宗旨。学校管理规范，治学严谨，学风浓，校风正，质量高，有特色。多次被评为“先进基层党组织”、“平安校园”、“五心教育示范学校”、“资助管理先进单位”，在全区教学质量抽测中，也多次荣获二、三等奖。 二、工作举措 （一）明确学校工作目标，规范学校管理行为 为深入推进素质教育，全面提高学校教育质量，加大工作力度，我校建立了以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制。依据区教委相关会议精神，专门成立了以校长为组长的工作领导小组，并进行了合理的分工，多次组织召开 “深入推进素质教育，全面提高学校教育质量”的全校教师会，及时传递相关信息，安排部署工作任务。党支部、学校行政、各个校点都把工作重点切实转到提高教育质量上来。以完小为龙头，带动各村小的共同进步，努力缩小各班的差距，拉近与城区学校的距离。着力打造“一校一品”、“一校多品”的办学特色。齐抓共管形成合力，促进全校提质工作的顺利开展。 1．制定了学校特色建设规划，修订和完善实施素质教育工作方案，教育教学质量管理制度，安全教育管理制度。 2. 制定师德考核标准，开展师德专项考核，并将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和晋级的首要内容，实行“师德”一票否决制。 3. 坚持以教学为中心，切实加强备课、上课、作业布置与批改、学困生辅导、考试考查等教学常规管理，注重实验教学和实践教学。 4. 健全听课、赛课、评课制度，中青年教师每学年上公开课不少于2次，校长、教师每学期听评课分别不少于30节、20节。 5.建立以能力为核心的学生评价制度，设立学生成长档案，实行学业成绩与成长记录相结合的发展性综合素质评价。 6. 建立家长、社会评教制度，充分听取家长、社会人士对学校教育教学工作的意见和建议，及时改进和加强学校工作。 （二）加强学校德育工作，丰富德育内容，创新德育形式，提高德育工作实效性 积极开展了“三大活动”，即常规活动制度化、主题活动多样化、实践活动生活化。彰显“三大特色”，即住宿生管理人性化、学困生帮教学常态化、校园文化建设特色化。针对性地提出低年级学生“习惯”养成教育为主线，侧重于学生行为基础的培养；中年级以“自律”教育为主线，侧重于学生人格基础的培养，高年级以“理想”教育为主线，侧重学生精神基础的培养。严格贯彻落实《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，强化学生行为习惯养成教育。 （三）着力打造学习型教师队伍，推进教师成长工程 根据区教委的统一部署，结合我校实际，有目的、有计划、有组织地开展师德教育和校本教研，提高认识，及时反思，同伴互助，专家引领相结合，提高校长课程领导力和教师课程执行力，开展国家课程校本化探索与实践，开发实施校本课程。要求每位教师每学期：交一篇典型教学案例；上一节公开课；出一份完整试卷；写一篇高质量的教学论文或教学反思；当一次集体备课的中心发言人；中青年教师承担一项校级以上课题研究。 着力打造学习型教师队伍，促进教师先进教育思想与专业能力同步提升，培育一专多能的复合型全科教师。确保教师五年内完400学时岗位培训。班主任、团队干部每学年集中培训时间不少于20学时的规定。 （四）积极推进课堂教学改革，建立有效的课堂教学模式 切实转变课堂教学观念，积极探索“自主、合作、探究”的学习方式，以导学案为载体，努力构建和谐、民主、主体鲜明、充满活力的课堂教学模式。实施“卓越”课堂五年行动计划，实施有效课堂，培育高效课堂，追求卓越课堂，提高课堂教学效益，促进师生的和谐发展。 （五）高度重视体卫艺工作，大力提高学生综合实践能力 1.学校一直重视体卫艺工作。按照体育和艺术教育教学课程标准，要求上好体育课、健康课和艺术审美课，有体卫