大学教学方法的演变和特点(南山学院).pptVIP

大学教学方法 《教学法》 一、教学方法的历史与发展 二、教学方法基本分类 三、大学教学的使命 四、为什么要关注大学教学法、 五、有效的大学教学是什么 专题一大学教学法概述 一、教学方法的历史与发展 教师满堂灌输 学生机械练习和记忆 清晰而连贯的讲授 演示、观察实验 发展学生的能力，尤其是独立自学的能力 封建社会 近代资本主义社会 当代社会 二、教学方法基本分类 按学与教的方法 讲授法： 讲授 谈话 演示； 学习法： 练习、 实习、 独立作业。 按知识来源 直观方法： 演示、 图示、 参观； 语言方法： 讲授、 谈话、 阅读书籍； 实践方法： 练习、 创造性作业、 实习作业。 按积极性与独立性 图例讲解法、 复现法、 问题性讲述法、 局部探索法、 研究法。 按教学活动过程 认识活动： 知觉方法、 逻辑方法、 认识方法、 控制学习； 激发动机： 刺激学习兴趣、 刺激学习责任感； (自我)检查： 口述检查、 书面检查、 实际操作检查。 三、大学教学的使命 精神和道德的领袖 独立精神、民主精神、科学精神、创新精神 理性的旗手 知识的传递与发现,智力的培养与提升,智慧的播种与点燃,对真理的不懈追求 综合型人才 完善的素质结构; 既要专而精，又要博而通；突出的专业性,丰满的个性,更强的独立性、