充分条件和必要条件概述.doc

充分条件和必要条件 【教学目标】 知识与技能：通过这节课的教学，要求学生正确理解充分条件、必要条件和充要条件三个概念，并能在论证中正确地运用. 过程与方法：充要条件是重要的数学概念．它主要讨论命题的条件和结论的关系．通过对充分条件、必要条件和充要条件的概念的理解和运用，培养学生分析、判断和归纳的逻辑思维能力． 情感态度与价值观：通过主动探究、合作学习、相互交流，感受探索的乐趣与成功的喜悦，体会数学的理性与严谨，养成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神。 【教学重点】充分条件、必要条件和充要条件的概念． 【教学难点】充分条件、必要条件和充要条件三个概念在论证中的正确运用. 【教学方法】自主、合作、探究 【教学过程】 创设情境 激发求知 （多媒体展示） 情境一情境二 学生活动 探究新知 判断下列命题是真命题还是假命题 （1）若 ，则 ；（2）若 ，则 ； （3）两个全等三角形的面积相等；（4）对角线互相垂直的四边形是菱形. （上述三个问题的设计意图为：①复习巩固上节课知识；②顺其自然，引入本节课的内容。） 生：（1）、（3）是真命题，（2）、（4）是假命题． （对于命题“若 则 ”，有时是真命题，有时是假命题．如何判断其真假呢？看 能不能推出 ，如果 能推出 ，则原命题是真命题，否则就是假命题． 对于命题“若 则 ”，如果由 经过推理能推出 ，也就是说，如果 成立，那么 一定成立．