初中数学中概率与统计学习的难点及解决策略概述.docVIP

初中数学中概率与统计学习的难点及解决策略 俞京宁　北京教育学院丰台分院一、统计与概率的研究对象、方法以及中、小学学习要求的差异 （一）明确统计与概率的研究对象 统计是研究如何合理收集、整理、分析数据以及由数据分析结果作出决策的科学。现代社会是信息化的社会，人们常常需要收集数据，根据所获得的数据提取有价值的信息，作出合理的决策。统计可以为人们制定决策提供依据。概率是研究随机现象规律的科学，随机现象在日常生活中随处可见，概率为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的方法，同时为统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。 （二）对初中、小学统计与概率教材的整体认识 由于统计与概率的内容从小学到初、高中，均有涉及， 遵循新教材逐级递进、螺旋上升的编写原则， 由浅入深、由感性到理性，要求学生逐步掌握统计与概率的相关内容并能应用他们解决一些实际问题。所以，作为初中阶段的教学，我们有必要了解新课程标准中初中和小学对这部分的教学要求。 小学阶段对统计与概率内容的学习要求：分1 - 3 ， 4 - 6两个学段，学生 经历简单的数据统计过程，学习收集、整理和描述数据的方法，并能够根据数据分析的结果作出简单的判断与预测；体会事件发生可能性的含义，并能计算一些简单事件发生的可能性。 初中阶段对统计与概率内容的学习要求：体会抽样的必要性以及用