《克和千克》 学设计方案汤阴县第一实验小学苏慧敏.docVIP

《克和千克》教学设计方案 作品名称 克和千克 所需课时 一课时 所属学科 适用年级 对应教材 □有 　 覆盖范围 　　□ 　 教案概述（说明：在这里简要地描述背景、主要教学内容、、成果以及教学特点等内容） 教材分析 人教版教材把本单元教学内容安排在二年级下册集中学习，主要学习克和千克两个质量单位，是后面学习《吨的认识》的前提和基础。虽然学生在生活中接触过质量问题，但是质量单位很抽象，不像长度单位那样直观和具体，不能靠观察得到，因此使学生初步建立质量单位既是教学重点，又是教学难点。 课程标准、教学目标及教学重难点 1、课程标准：在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。为了更好的突出学生的主体地位，体现并优化多样化学习方式，在学法上采用了让学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参与、自主探究、合作交流的过程中感悟新知 教学模式与教学策略 （说明：说明：需要的资源和工具，参考资料A.提供事实建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思