《浅谈小学生良好学习习惯的培养》论文二稿汇编.docVIP

题目：《浅谈小学生良好学习习惯的培养》 目录 综述 ………………………………………………………… 2 正文内容…………………………………………………… 3 一、培养小学生良好的学习习惯的意义………………… 3 二、小学生学习习惯的现状……………………………… 3 三、如何培养小学生良好的学习习惯…………………… 4 （一）注重学生兴趣的培养……………………………… 4 （二）注重学生自信心的培养…………………………… 5 （三）注重学生课前准备习惯的培养…………………… 6 （四）注重学生认真听讲习惯的培养…………………… 7 （五）注重学生勤思好问习惯的培养…………………… 7 （六）注重学生良好作业习惯的培养…………………… 8 四、培养学习习惯应注意的问题………………………… 9 结束语……………………………………………………… 11 参考文献…………………………………………………… 12 浅谈小学生良好学习习惯的培养 内容摘要： 本文分析了小学生学习习惯的现状及培养小学生良好的学习习惯的意义，并详细论述了培养小学生良好的学习习惯方法和途径：注重学生兴趣的培养；注重学生自信心的培养；注重学生课前准备习惯的培养；注重学生认真听讲习惯的培养；注重学生勤思好问习惯的培养注重学生良好作业习惯的培养；培养小学生学习习惯应注意的问题。 关键词 小学生学习习惯的意义 现状 习惯的培养 注意的问题 一、培养良好的学习习惯的意义 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，是掌握知识，形成技能，培养能力，提高自身素质的重要前提。我国近代著名教育家叶圣陶先生十分注重习惯的培养，他认为，教育就是养成良好的习惯。也就是说。是否有好的学习习惯，从一定意义上来讲，决定着学生学业的好与坏；推而广之，也影响着他们的未来。从小培养学生良好的学习习惯。对促成他们形成健全的人格，并能够健康快乐地成长，意义重大。1988年总统教育奖获得者埃斯卡兰就把自己的教育归结为爱的微笑，他认为这是自己征服学生的诀窍。 2、课堂要有自己的特色，从结合儿童心理特征和本班实际出发，让学生在学中玩，在乐中学， 从而避免数学教学内容本身比较抽象、枯燥，学生学起来乏味，疲劳这一现状。 那么如何使学生感兴趣呢？我想到了幽默小故事或者笑话，为什么那么多人愿意看，愿意听？就在于它的幽默的力量。幽默语言不只是在故事也笑话中才有，在课堂上也应该有，它是课堂教学的调味剂，当学生听得厌烦，思绪游离到题外时，或许你的一句妙语又会重新把他的思绪拉回到课堂上。 （二）、注重学生自信心的培养 在日常的课堂教学中老师要注意对学生的点滴进步进行适当的表扬，让学生不断的在学习中得到肯定认可，激发其学习积极性，调动学生的学习主动性。这样让学生在学习的过程中体会到成功的喜悦，以增强学生的自信心。 1、提高能力，是形成自信心的必要条件。加强孩子能力的培养。自信源于对自我能力的确定。可是，目前许多家长在孩子能力培养中存在一定偏差。偏差之一，家长在能力内容选择上有所失衡。许多家长比较重视孩子的知识技能和艺术技能的培养，而忽略了孩子生活处理能力的培养，造成孩子独立生活能力差，面对困难环境缺乏自信。偏差二，家长包办代替。因为怕孩子受到伤害或把事情办糟，孩子一有困难，家长便采取保护措施，使孩子丧失了经常磨练的机会，殊不知，越是事事代办，越俎代庖，越会造成孩子缺乏自信，磨灭自己的行动欲望，能力也就无从培养。因此，要培养孩子的能力，就要全面入手，敢于放手，凡是孩子自己可能做好的事，就要相信他能做好，使孩子感受到你的信任，他才会产生信心。当然，孩子独立办事，由于经验不足，往往会把事情办糟，甚至惹来麻烦。这时，我们应该鼓励他们，帮助他们树立“我能行”的信心，懂得“不怕失败，大胆尝试”的道理，让他们在实践中“吃一堑，长一智”，不断积累经验，从而提高各方面的能力。? 　　赏识赞美，是树立学生自信心最有效的方法。　　莎士比亚曾经说过这样一句话：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生活。”以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生潜在的动力，自觉地克服缺点，弥补不足，会使学生怀着一种积极的心态，创造出一种和谐的气氛，赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润。著名的“罗森培尔效应”的实践充分证明了这一点。教师只有表现自己对学生的赏识才能使学生信心倍增。 1、强化演练 小学生自控力差，单凭班老师的一句简单的“做好课前准备啊”绝对不行，他们根本不去想什么叫“课前准备”，“该怎么准备”，前脚答应，后脚就出去活动了。必须通过实际演练，学生才能摸到门道，才能按规则去做，进而养成习惯。在如