心理测验技能第一节详细分析.ppt

真题（2006年5月） 96、CRT是瑞文测验（ ）的英文缩写。 P164 （A）标准型 （B）彩色型 （C）高级型 （D）联合型 答案：D (二)瑞文测验的理论基础 J·C·Raven曾同C·Spearman工作，并受到Spearman的影响。 瑞文认为存在再生性能力和推断性能力。 再生性能力指个体当前所具备的会议已获得信息并进行言语交流的能力。 推断性能力指个体作出理性判断的能力，是智力活动的能量。 二、测验的实施 1．测验材料 由李丹、王栋等(1989)根据原瑞文(J·C·Raven)的渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合而成。 测验材料是72幅图案构成的72个测题的图册，内分六个单元(A、AB、B、C、D、E)，每单元12题，前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。 2．适用范围 5至75岁以内的幼儿、儿童、成年、老年皆可借此测验粗评智力等级。 幼儿以及智力低下者和不能自行书写的老年人宜个别施测，一般可团体进行。 可用于有言语障碍者的智力测量，也可以用于不同民族、不同语种间的跨文化研究。 3．施测步骤 真题（2006年11月） 120、CRT既可个别施测也可团体施测，其中个别施测的适宜人群为（ ）。 P162 （A）幼儿 （B）智力低下者 （C）有言语障碍的患者 （D）不能自行书写的老年人 答案：ABD 真题（2007年5月） 78、检测有言语障碍的被试的推断性能力可使用（ ）。 P162 （A）图画填充测验 （B）韦氏智力测验 （C）中国比内测验 　 （D）联合型瑞文测验 答案：D 测验实施的一些具体要求： (1)一般正常三年级以上的儿童与65岁以下成人均可团体施测， 第1、2题可告诉正确答案 (4)“本测验限在40分钟内交卷，能做多少做多少。”测验进行到20分钟及30分钟时各报一次时间 (5)幼儿及弱智者在个别施测中，当进行到C、D、E三单元时，每单元如连续3题不通过，则该单元不再往下测，末测项目都按不通过计，但A、AB、B三单元不管做对多少都必须做完。 三、测验的记分与结果解释 本测验的评分一律为二级评分，即答对给1分，答错为0分。 被试的总得分即为其通过的题数，这也是测验的原始分数。 本测验的量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ分数。（要查百分等级常模和智商常模） 本测验的结果采用离差智商的计算法，但分级标准不同于韦氏智商。 真题（2006年11月）* 68、瑞文测验采用的是（ ）评分方法。 （A）2级 （B）3级 （C）4级 （D）5级 答案：A 真题（2006年11月） 81、CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成（ ）而后得来的。 P163 （A）标准分 （B）百分位数 （C）百分等级 （D）Z分数 答案：C 四、结果的解释 采用离差智商的计算法 智商的分级标准不同于韦氏智商。 五、注意事项 (一)主试者逐字照读指导语，对被试者提问可以重复指导语，但不应擅自补充或更改。 (二)团体施测时特别要防止相互抄袭或交谈，有条件的地方最好将座位分开。并注意绝对不要让被试者直接在图册上写数字或涂画任何痕迹，因为图册是准备多次使用的。 (三)团体施测对象如超过30人，除主试者外应增加主试助理1～2人。每次施测团体应以不超过50人为限。 (四)主试者与主试助理在被试进行前 5 题时，应进行巡视，对不能理解解题方式或前5题不能正确回答者，单独重复指导语。 真题（2006年11月） 82、在施测CRT的过程中，主试者与主试助理在被试者进行前（ ）时，应进行巡视，对不能理解解题方式者应单独重复指导语。 （A）2题 （B）3题 （C）4题 （D）5题 答案：D WAIS-RC 言语 操作 总分 量表分 57 60 117 智商 91 114 102 单选：91、该求助者处于常模平均水平的分测验项目是（ ）。 （A）知识 （B）相似性 （C）拼图