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怎样听课评课 黄一敏 一、听课五要素 1.看 看教态（是否自然）， 看板书（是否清楚）， 看教学的手段（是否多样）， 看驾驭课堂能力（是强是弱）， 看组织教学的方法（是否得当）， 看课堂偶发事件的处理（是否科学）， 看师生感情（是否融洽），看课堂气氛（是否活跃）， 看时间安排（是否合理）， 看学生主体性的发挥（是否积极） …… 2.听 首先，要听懂，把自己看作学生，深刻理解重点难点，强化自己备课中的不足。其次，要听全，既听教师的启发，也听学生的回答；既听课前预习检查、新课导入，也听课终的本节小结、作业布置；既听基本知识的讲解，又听基本技能的培养；既听课内知识，又听课外引申；既听教师的抑扬顿挫，又听学生的书声琅琅…… 3.想 这节课我该怎样上？ 教师对教材为何这样处理？换成自己该如何处理？ 教师是怎样把复杂问题化为简单问题的？ 这个教学环节有无更好的启发引导思路？ 假如学生向我这样质疑怎么办？ 为什么授课者的学生学习兴趣这么浓？ 自己应怎样对“闪光点”进行活学活用？ …… 4.记 对师生活动做出定量统计（1） 1.计算教学环节的时间分配 2.计算教师活动与学生活动时间分配 3.计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配 4.计算优差生活动时间 5.计算非教学时间 6.统计教师提问的数量 对师生活动做出定量统计（2