送元二使安西 教学实录.docVIP

《送元二使安西》教学实录 小市镇中心学校 赵爽 一、巧妙导入，激趣感染　　　　　　　　 师：请同学们闭上眼睛随老师一起欣赏一段乐曲（播放《送别》）听了这段乐曲后你有什么样的感受？（伤感、悲切）是啊，老师也情不自禁地产生了一种伤别离的惆怅之感。人生自古重离别，人生自古又伤离别。在古代由于交通不便，通讯不畅，亲人、朋友一别往往数年难以相见，正所谓“相见时难别亦难”，离别情意也就成了诗人吟诵的永恒主题。今天我们就来学习一首饱含萋萋满别情的送别诗。请同学们随老师书写课题。（教师板书课题，学生书空） 二、初读古诗，了解诗意 1、 解诗题，知作者。 谁愿意试着读读？（指名读，一名学生读错，另一名读对。） 师质疑正确的学生：为什么这样读？（学生解词：元二、使、安西。师指导朗读，读出送别的意味。） 2、介绍作者。 师：谁送元二？（王维）王维可是位大诗人，你了解他吗？ 学生汇报：字摩诘。世人称李白为“诗仙”称王维为“诗佛”。盛唐时期著名诗人。别人称赞他“诗中有画 ，画中有诗。” 3、抓字眼，明诗意。 苏轼曾称赞“观摩诘之画，画中有诗。味摩诘之诗，诗中有画。”下面我们就走进这首古诗，（出示古诗）请同学们自由读古诗，多读几遍，圈圈画画，找出不懂的词，可以采取查字典，联系上下文、小组交流的方法来解决。（学生自学） 师:通过刚才的学习你学到了什么？ 汇报: 生：无故人：没有交情深厚的老朋友。 生：更尽：