宁夏高考历史试题(新课标)评析及今后备考策略汇编.docVIP

2011年宁夏高考历史试题（新课标）评析及今后备考策略 宁夏育才中学 王玉功 摘要：本文就2011年宁夏的高考历史（新课标）试题作简要评析，从高考试题的目的“以便更好的促进国家通过考试选拔人才与更好地促进基础教育教学的角度”，来分析2011年宁夏高考历史试题（新课标）及今后备考策略的提出，以供各位同仁借鉴，也欢迎各位同仁批评指正 关键词：宁夏? 高考历史? ? 问题：（6分） （1）以上图片反映德意志政治版图经历了怎样的变迁？（2分） ? （2）B图和D图的状况是通过什么方式实现的？（2分） ? （1）C图状况产生的原因是什么？（1分） ? （1）四张图片给你哪些启示？（1分） 其实对学生的考查，可以通过的漫画式、图画式、图片式、表格式，统计图式，示意图式，碑文式，古典诗词式、歌谣等以喜闻乐见，多种方式、多种形式来检测学生的学业水平，个人认为如上海高考试题在考查形式方面相对灵活一些。 二、试题难度过高。 如果高考试题过难，既不利于为国家选拔人才也不利中学教学，因为高考试题难度过大，不符合学生的认知规律，一般情况下大多数学生是做完政治试题，接着做历史试题，这本身就有一个思维转换的过程，需要一个过渡，学生的认知也需要从易到难渐进过程，而学生面临人生的是一次重大挑战，本来心理就高度紧张，这样需要对学生情绪调节，个人认为24题、25题、26题单项选择题过难，从学生的年龄特征和知识水平极其