东莞教师教师招聘考综合模拟试题一.docxVIP

中公教育东莞分校  PAGE \* MERGEFORMAT 7 2016年东莞教师教师招聘考试综合模拟试题一 　　一、单项选择题 　　1.去过几次青少年宫，小朋友就能画出具体的线路图来，认知发展到( )的儿童能做到这种程度。 　　A. 感知运动阶段B. 前运算阶段 　　C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段 　　2.( )规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。 　　A. 教育目的B. 培养目标 　　C. 教育制度D. 教学目标 　　3.“大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐”出自( ) 　　A. 《大学》B. 《中庸》 　　C. 《学记》D. 《论语》 　　4.普通中小学教育的性质是( ) 　　A. 做人教育B. 职业教育 　　C. 基础教育D. 专业教育 　　5.教书和育人的关系是( ) 　　A. 并列的B. 递进的 　　C. 相互联系、相互促进的辩证统一D. 互补的 　　6.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是( ) 　　A. 导向原则B. 疏导原则 　　C. 因材施教原则D. 教育的一贯性原则 　　7.在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都会不由自主地向他望去。这种现象是( ) 　　A. 无意注意B. 有意注意 　　C. 有意后注意D. 随意注意 　　8.在课程计划和课程标准之外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是( ) 　　A. 课外教育B. 校外教育 　　C. 业余教育D. 课外、校外教育 　　9.( )认为教育是一种生物现象，不是人类所特有的现象。 　　A. 神话起源说B. 心理起源说 　　C. 生物起源说D. 劳动起源说 　　10.我们无法通过感知了解未来天气变化的情况，但可以根据气象台的预测，推断未来天气的变化，这反映出思维的( )特征。 　　A. 直接性B. 具体性 　　C. 间接性D. 概括性 　　11.我国及世界最早的一部教育专著是( ) 　　A. 《论语》B. 《学记》 　　C. 《中庸》D. 《大学》 　　12.决定教育领导权的是( ) 　　A. 政治经济制度B. 生产力水平 　　C. 科学技术D. 文化传统 　　13.我国对学生的义务作出明确规定的法律是( ) 　　A. 《中华人民共和国宪法》B. 《中华人民共和国教育法》 　　C. 《中华人民共和国义务教育法》D. 《中华人民共和国未成年保护法》 　　14.在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是( ) 　　A. 运用B. 分析 　　C. 综合D. 评价 　　15.“余音绕梁三日不绝”是对( )心理现象的描写。 　　A. 视觉B. 听觉 　　C. 形象思维D. 感觉记忆 　　二、多项选择题 　　1.“性相近，习相远”中的“习”指的是( ) 　　A. 禀赋B. 家庭环境C. 社会环境D. 教育环境 　　2.发现式教学模式的特点包括( ) 　　A. 强调教师讲解B. 强调学生独立思考 　　C. 注重给学生提供丰富的感性材料D. 注重对教学步骤进行严格的控制 　　3.认知策略包括( ) 　　A. 复述策略B. 计划策略 　　C. 精细加工策略D. 组织策略 　　4.教师职业素质的基本结构包括( ) 　　A. 教师的道德素质B. 教师的知识素质 　　C. 教师的能力素质D. 教师的专业素质 　　5.影响学习迁移的主要因素有( ) 　　A. 相似性B. 材料特性C. 原有认知结构D. 学习的心向与定势 　　6.学生评价的功能有( ) 　　A. 诊断功能B. 导向功能C. 发展功能D. 管理功能 　　7.《中华人民共和国义务教育法》的内容包括( ) 　　A. 本法自2006年9月1日施行 　　B. 父母或其他监护人必须使适龄子女按时上学，接受规定年限的义务教育 　　C. 适龄儿童少年如果不接受义务教育的，有关部门采取有效措施责令送子女或被监护人入学 　　D. 国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏老师的学校任教 　　8.学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于( ) 　　A. 活动的难易B. 竞赛动机的激发 　　C. 被他人评价的意识D. 注意的干扰 　　9.意志行动的准备阶段包括( )和行动