2007届海淀区高三第一学期语文期末试卷讲评概述.docVIP

2007届海淀区高三第一学期语文期末试卷讲评 2007年一月 总体稳定、局部调整、稳中求进，力求做到科学、严谨、成熟、规范，有利于考试命题与复习备考的理解与操作。 11．把文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）男女行者别于涂，涂不拾遗。 _________________________________________________________________ （2）沮之而不可则致地，庸迟乎？ _________________________________________________________________ 评分细则： (1)句中的“涂”和“途”相通，作“道路、路上”讲，“别”不是“分别”的意思，而是“区分、区别”的意思。 (2)句中的“沮”在这里根据文意应该解释为“阻止、停止”的意思，“致地”是“送土地”，“庸”表反问，作“难道”讲，“迟”是“晚”的意思。因此“庸迟乎”是反问句，而不是表猜测的语气。 (3)两句话共分4个小句，每译对一个小句给1分，如果译句不通顺或者有错别字则不给分。 1.人们在道路上走，都不随便地捡取别人丢失的东西。 （第一个分句没译出，得1分） 2.走在路上的男女要区别出来，不捡别人丢在路上的东西（1.5分） 3.使他沮丧没有成功就给鲁国土地，还 迟疑什么呢？ （0分，三个字解释有误） 4.如果阻止不可以，就到那个地方，难道晚吗？（1分） 5.男女行人把东西丢在路上，也没人去捡。（0分） 6.阻挠他便不能治理国家，庸者便能迟疑。（0分） 7.男男女女的行人将物品丢失在路上，路上都没人把它捡起拿走。（0分） 8.让他离开，不行的话就杀了他，明白了吗？(0分） 9.沮丧就不能解决问题，还迟疑吗？（0分） 10.不能使他变昏庸再献地给他，难道算迟吗？（1分） 11.如果离间孔子和鲁国君主不行的话，再到鲁国去，也不迟吧？（1分） 念奴娇 过洞庭 张孝祥 洞庭青草①，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭表②经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧疏襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽吸西江，细斟北斗，万象为宾客。扣船独啸，不知今夕何夕！ “素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”堪称千古名句，请具体分析这几句在表达上的妙处。（4分） 评分细则：既要答写作手法，同时要答出此种表达方式的作用，应当结合诗句具体分析，不应空泛摆概念。写作手法1分，可明示概念，亦可隐含于表述中。意思对即可。结合诗句具体分析景物特征或寄寓其中的情感各1分。空泛则该项不得分。表述1分。 例1.这几句把天光水色、物境心境融合在一起，表面写出月光的明净，水的清澈，深层表现出作者内心的淡泊明净及清澈，不与尘世纷争的一份清高。（4分） 例2.“素月分辉”中“素”“辉”写出了月的皎洁，诗人借以抒发自己高洁的操守。“明河共影”说明诗人只能与影为伴，表现一种孤高。“表里俱澄澈”写出了河水是清的，“我”也是清廉的，表现了作者不同流合污，坚守高洁清廉的节操。作者寄情于景，借景抒情，使自己忠贞的志向通过写景表露出来。（4分） 例3.这几句词是一种“有我之境”。作者寓情于景，情景交融。月辉皎洁，银河明亮，湖面上清辉漫洒，天空湖水上下表里浑然一色，澄净无瑕，呈现出一种晶莹澄洁、不染纤尘的艺术境界。作者把自己的光明磊落的情怀寓于眼前的美妙景色之中，景与情如水乳交织，契合无痕。词人在遭贬谪之后的清廉正直、忠肝义胆溢于词外。 4分 例4. “素月分辉、明河共影”写出了月的皎洁，空中的月与水中的月相映衬，分外美丽、悠然，而皎洁明亮的月光，又投射出水的清澈，给人以纯净之感。作者善用白描，在读者脑海中勾勒出了纯净、悠远、壮阔、宁静的美景。1分 例5.这几句描写细腻，运用了白描手法，将“月”、“河”描绘得细致，写出素月、明河的特点，衬托出近中秋、洞庭湖月夜的美景。0分 例6.这几句用拟人的手法，写出了皎洁的月光和清冷的河水相互呼应，营造一种清冷的气氛，表达了作者看到美景心中却想起伤心事无法与人交流的悲凉之情。0分 例7.月光映在水面，而清澈平静的湖面又反照出一片美丽的景致，可谓“澄澈”，作者借助景物表现此时自己悠然平静的心情。（3分） 例4.这几句形象写出了月光与湖水融为一体，清澈明亮的美景，在表达上写出它们的共性，又融情于景，表现自己情感。（“情感”表述不具体，2分） 例8.这几句写月光照至湖上的景象，以景抒情，借洞庭月夜表达作者自己的情感，也巧妙地将洞庭月夜的美景描写得极其生动。（除手法外，余皆空洞。