2007年高考试题1概述.docVIP

2007年高考试题分析1 尊敬的各位老师： 上午好！首先非常感谢周老师给我提供这个机会，和各位交流、向大家学习。接下来，我就今年的山东高考作文阅卷的情况和体会，向老师们作以下四个方面的汇报： 一 、阅卷概况，二、 评分标准，三、 备考建议，四、 总结几种低分现象。 一 、阅卷概况 我们山东语文高考的阅卷时间是2007年6月11日——19日，历时9天。地点是山东大学齐鲁软件学院。考生是77万6千多人，阅卷教师780人，共分42组，其中基础知识组21个，主要由研究生批阅；作文组21个，主要由重点中学的一线教师、和部分研究生参加。整个过程井然有序，对于考生来说是公平的、人文的。但这9天对于阅卷教师来说是高度紧张的，是非常辛苦的。 今年作文平均分为42.36分，去年为39.54，比去年提高了2.82分，另外，高分段作文明显增多，满分作文10篇，其中50—60分的作文占1.87％。及格率达到81.2％，这种情况是历年不多见的。 补充说明一下，网上阅卷的基本操作，每份作文都先由两个老师评阅，如果两个分值相差不大，即7分之内，这两个分数的平均分就为该生的最终成绩，如果差距超过7分，就要进行三评，如果三评距离仍较大的话，就要进行仲裁，即由组长或质检组的老师来重新打分。 二、 评分标准 [文题回放] 请以“时间不会使记忆风化”为话题，写一篇不少于800字的文章。 要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。 [文题解析] “时间不会使记忆风化”这个话题中有4个关键词，“时间”“记忆”“不会”“风化”，其中核心词是“记忆”，，其他词必须和记忆发生关系，才会有意义，否则视为偏题。 “记忆”是指留在人们脑海中的震撼其心灵的永不磨灭的印象，记忆的载体可以是人物、事件、话语、物件等，从考生的作文看，大致有两种思路，一种是叙写民族和人类的记忆，我们不妨称之为宏大的记忆，文章涉及古今中外的历史名人及事件，包括正面的，如著名的思想家和文学家的言论和生平，也包括负面的，如战争及灾难等。这类文章视野开阔，思想深刻，立足点较高；另一种思路是记述个人的记忆，包括考生经历的各种人和事，这类文章重在倾诉亲情和友情，往往写得诚挚动人。 今年题目的范围比较明确，所以偏离题意的作文极少，绝大多数考生立意皆能在话题的范围之内。这一点很好地体现了新课标的精神，因为新课标鼓励学生“自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间”。本话题就给学生提供了自由展示自我学识的平台， 但考生在构思时，仍要注意本话题宽中有限，存在立意的高低之分、选材典型与否的问题。尽管是话题作文，但仍有审题的因素，要注意挖掘记忆背后的价值和意义，要选择那些经过岁月淘洗而珍存人们心间的记忆，如那些永恒的思想、撼人的道德价值、真挚刻骨的感情、永远芬芳的精神等，学生取材的范围很宽泛，但是一定要选择高远的立意，要站在历史、时代的高度，观察生活、思考人生、社会，使文章充满天地之气、宇宙情怀。这样才为立意高远，否则只流于材料的罗列，满足于堆砌和铺陈，只关注和叙写记忆本身，而对记忆内在意义的挖掘不够，文章必然显得空泛，当然得分不会高。 另外要关注“文体特征鲜明”的显性要求，注意选择记叙文，要注意记叙，特别是描写；选择议论文，要注意论点、论据、论证特征鲜明。 [评分标准] 一等 二等 三等 四等 20——17分 16——12分 11——7分 6——0 分 基 础等级 内容20分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 没什么内容 感情虚假 表达20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 大体符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 不合文体要求 结构混乱 语言不通，语病多 字迹潦草 发展等级 特征20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有点深刻 个别细节例子很好 个别语句较精彩 略显个性 说明： （1）、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。 （2）、发展等级评分，不求全面，可根据下列特征四项十五点中的若干突出点分等给分。 深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。 丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。 有文采：语言生动，句式灵活，善于运用修辞方法，文句有意蕴。 有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （3）、缺题目扣2分，每