广西师院数学科学学院领导班子要点.docVIP

广西师院数学科学学院领导班子 学习实践科学发展观分析检查报告（征求意见稿） 根据学校党委的统一部署和安排，数科院党政领导班子把学习实践活动作为解放思想、应对挑战、解决突出矛盾和问题、推动学校跨越发展的重大契机，围绕“巩固成果上水平，科学发展创品牌”的主题，深入开展了调查研究和解放思想大讨论活动。并通过多种渠道和方式征求对领导班子的意见，深刻剖析问题，召开高质量的民主生活会。在整个活动中，领导班子紧密结合“培养人才、科学研究、服务社会三位一体协调可持续发展，努力推动数学科学学院科学发展新跨越”的主题，总结数科院近几年来改革发展的成功经验、破解影响制约科学发展的方式方法，了解本院在改革进程中难点、热点和教职员工对学院工作的建议和要求，以学校“十大工程”为载体，打造办学特色品牌，为加快实现“更名大学和创建博士授权单位”的奋斗目标谋求新路。在此基础上，经过多次认真讨论和修改，形成了数学科学学院领导班子深入学习实践科学发展观的分析检查报告。 一、近几年数科院主要工作进展与成效 数学科学学院经过30年的建设，特别是经过2002年教育部教学合格评估和2008年教育部教学工作水平评估以来的7年建设，在学校党委和行政的正确领导下，在学校各职能部门和教学单位的大力支持下，数科院广大师生员工始终坚持以“改革、创新、发展”为目标，奋发努力，开拓进取，在办学条件，办学规模，办学层次，师资队伍，办学质量等方面都有了很大的突破和提高。学院各项工作不断取得长足的发展，呈现良好的发展势头。 （一）有自治区精品课程两门：《代数学》（2004）、《数学课程教学论》（2008）； （二）有自治区优质专业1个：数学与应用数学专业（2006年）； （三）有硕士授权点3个：基础数学、应用数学、数学课程教学论； （四）有专业硕士授权点1个：教育硕士（数学）； （五）有自治区高校重点建设实验室1个：科学计算与智能信息处理实验室； （六）有校级优秀教学团队1个：代数学教学团队，该团队中有全国优秀教师，全国师德先进个人，全国百篇优秀博士论文提名奖获得者，广西高校教学名师，曾宪梓教育基金奖获得者，广西高校百名中青年学科带头人，广西高校百名青年骨干教师等。 （七）2002年以来，获得了自治区教学成果奖一等奖1项，二等奖1项，三等奖1项；获得省级科技进步奖二等奖3项，三等奖4项。 以上的成绩与学校党委和行政的正确领导，以及学校各管理职能部门和教学单位的大力支持是分不开的。即使如此，用科学发展观的标尺来衡量，我们清醒的认识到离区内外兄弟院校和我们自身的发展目标仍存在着较大的差距，在推动数科院新一轮改革发展实践中还存在一些不容回避、不可忽视的问题和不足，我们还需经历严峻的挑战和艰苦的努力。 二、学院贯彻落实科学发展观存在的问题与不足 深入查找差距和问题，是确保学习实践科学发展观活动取得实效的关键。通过深入细致的调查研究和深刻反思，我们清楚地看到工作的差距还很大，主要表现在： （一）本科专业单一，需进一步调整和完善；现有的专业，特别是信息与计算科学专业，人才培养质量不高，就业的压力较大，从专业定位，课程设置，师资队伍及市场导向等重大核心环节方面亟待破解； （二）学科带头人和优秀拔尖教师不足，不能适应高水平专业和学科建设的需要； （三）国家级科研项目、教学改革项目和成果匮乏、具有国家级和高水平标志性的特色专业、重点学科、重点实验室、教学成果奖、精品课程仍为空白、国家等级的获奖奖项不足； （四）科研服务社会的能力不强，不能适应经济社会发展的需求； （五）学科水平不高，研究生专业和人数偏少，至今未有数学一级学科硕士点，需加快学科建设、促进本科专业与研究生专业协调发展、为尽早建立博士学位授权点创造条件。 三、近期和今后一个时间内破解工作难题的思考与对策 科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续的发展，实现构建社会主义和谐社会。通过学习、调研及解放思想大讨论等活动，我们认识到：要深入学习实践科学发展观，推进学院新一轮改革发展，打造办学特色品牌，办好人民满意的教育，使学院事业又好又快发展，必须按照解放思想、科学发展的要求，客观分析、正确认识和科学应对改革和发展进程中出现的新情况、新问题和新挑战。不断增强改革意识、创新意识和发展意识，不断探索和实践符合我院实际的新路数、新举措，破解难题，激流勇进，把改革发展不断引向深入。为此我们提出了“提高教学质量为核心，以科研和学科建设为龙头，以就业和服务社会为导向，建设一流的数学科学学院”的发展方向，并确立了以下近期和今后工作目标和具体破解难题的举措： （一）坚持不懈地深入学习实践科学发展观，进一步统一思想，明确任务要求。 在新阶段、新起点上推进学院事业新一轮发展，必须深刻领会党的十七大精神，坚定不渝地学习贯彻落实科学发展观，