生物和生物圈复习要点解析.ppt

(2)请根据上述场景中的描述,用文字和箭头绘制出该生态系统的食物网简图(注:水鸟为杂食性动物)。 (3)食物链和食物网是生态系统的　　　　　　　　,生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的。 (4)湿地生态系统中,鹰的数量远远少于野兔的数量,原因是 ? 　。 (5)野兔的体色一般为灰黄色,有利于逃避敌害,这种现象说明生物能够　　　　　　　　。 (6)与农田生态系统相比,湿地生态系统的自我(动)调节能力较强,原因是? 　。 * 第一单元　生物和生物圈 举例说出生物的基本特征 课标要求 生物的特征 考查点一 绝大多数生物需要吸入_____, 呼出_________ 生物能进行_____ 鲸呼气时产 生雾状水柱 生物的一生需要不断从外界 获得_________,维持生存 生物的生活需要 _____ 民以食为天 特征解读 生物的特征 生物现象 营养 呼吸 营养物质 二氧化碳 氧气 生物体的___________之间,表现出_____的特征,也有一部分特征并不相同 生物都有_____ _______的特性 一母生九子,连母十个样;龙生龙,凤生凤等 生物体能够_________。生物体发育到一定阶段,就开始 _____下一代 生物能_____ _______ 种下一粒子, 发了一个芽 与植物相比,动物对外界刺激作出的反应更灵敏 生物能对_____ _____作出反应 葵花 向太阳 排出废物的方式多种多样,如 人可以通过_____、_______ ___和_____等方式排出废物 生物能排出身体 内产生的_____ 大汗淋漓, 落叶纷飞 特征解读 生物的特征 生物现象 外界 刺激 废物 出汗 呼出气 体 排尿 由小长大 繁殖 遗传 和变异 子代与亲代 相同 生长 和繁殖 【易错易混】 (1)并不是所有的生物都由细胞构成:病毒作为简单的生物,无细胞结构。 (2)并不是所有的生物都需要吸入氧气:制作泡菜的乳酸菌不需要氧气。 (3)能生长和运动的物体不一定是生物:钟乳石能生长,机器人能运动,但二者均不属于生物。 1.调查周边环境中的生物 2.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 3.举例说明生物和生物之间有密切的联系 课标要求 1.概述生物的分类 2.生物与环境的关系 考查点二 根据形态结构：可分为_____________________ 根据_________：可分为陆生生物和水生生物等 根据用途：可分为_______________________等 1.生物 的归类 植物、动物和其他生物 生活环境 作物、家禽、家畜、宠物 2.影响生物生活的两大因素: (1)非生物因素:_____________等。 (2)生物因素:影响某种生物生活的_________。 光、温度、水 其他生物 3.科学探究的方法: (1)探究的六大环节: (2)对照实验:在研究一种条件对_________的影响时,所进行的除了这种条件_____以外,其他条件都_____的实验。 (3)变量:变量_____原则。 作出假设 表达和交流 实施计划 研究对象 不同 相同 唯一 4.生物与生物之间的关系:最常见的是_____关系,还有_______ ___________等关系。 5.生物对环境的适应和影响: (1)适应(举例):在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼,尿液_______; 荒漠中的骆驼刺_____非常发达;寒冷海域中的海豹,_________ 很厚。 (2)影响(举例):蚯蚓在土壤中活动,可以使_________。 捕食 竞争、 合作、寄生 非常少 根系 土壤疏松 皮下脂肪 1.描述生态系统的组成、食物链和食物网 2.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累 课标要求 生物与环境组成生态系统 考查点三 1.概念:在一定的_________内,_____与_____所形成的统一的 整体。 非生物部分：_______________等 3.食物链和食物网： (1)食物链：在生态系统中，不同生物之间由于_________ 的关系而形成的_________。 (2)食物网：一个生态系统中，由很多条_______彼此交错 连接形成。 空间范围 生物 环境 2.组成 生物部分 植物——_______ 动物——_______ 细菌、真菌——_______ 生产者 消费者 分解者 阳光、空气、水 吃与被吃 链状结构 食物链 4.生态系统具有一定的自动调节能力:在一般情况下,生态系统 中各种生物的_____和所占的_____是相对稳定的。这说明生态 系统具有一定的_________能力,但这种调节能力是有一定