what dos he look like教案、.docVIP

一．教学建议 1．教学目标 （1）能力目标 a. 学会描述人的外形、外貌，包括身高、体重、发型、面部特征及着装特征等。 b. 学会简单地谈论人的性格特征。 c. 学会简单地表达自己的观点或好恶。 （2）知识目标 a. 词汇：look, glasses, hair, beard, curly, straight, blonde, height, medium, build, heavy, popular, good-looking, teeny, huge, wise, captain, team, joke, singer, dreamer, bit, a little bit, never, nobody, now, stop b. 句型：What do they look like? They’re medium height. What does your friend look like? She is medium build, and she has long hair. Do you know David? No, what does he look like? c. 语法：Yes/ No问句及简短回答； Wear的一般现在时用法； 用于宽泛描述的形容词。 （3）情感目标 通过本单元的学习，了解外国文化，即如何礼貌地谈论和描述人的外形外貌特征。 2．教材分析 （1）教学重点：描绘人的外形外貌； 简单谈论人的性格； 通过外貌描述确定人物； 为自己或他人合理地设计形象。 （2）教学难点：描绘人的外形外貌；通过外貌描述确定人物。 （3）相关背景材料： “你长胖了！”这句话在中国通常是一句带有更多赞赏意义的话，更多的含义是指你目前的生活很幸福平安。而在许多外国人看来，用“fat”来描述一个人的外形是很不礼貌甚至粗鲁的一种方式，即使这个人确实是超重了。所以通常在这种情况下，“heavy”是一个更被人接受的词。 3．学生的学情分析 对于本单元的话题，学生在小学已学过下列相关内容： （1）词汇：long hair, short hair, thin, strong, quiet 句型：He has short black hair. He has big eyes and a small nose. She has a big mouth. She’s quiet. (见小学英语第3册 Unit 3 My friends) （2）词汇：tall, short, thin, strong, young, old, funny, kind, strict, smart, active, quiet. 句型：What’s he like? He’s tall and strong. He is funny/strict/…… (见小学英语五年级上册 Unit 1 My new teachers) 二．活动设计建议 活动1： 找父母 活动目的：练习根据图片进行外貌描述及通过外貌描述确定人物。 活动准备：学生准备照片，照片上有自己的父母及亲戚朋友，照片上有4人或4人以上， 活动过程：学生2人小组活动。互相展示照片及描述自己父母的外形外貌及着装，让对方猜测自己的父母是照片中的哪两位。 （注：若两人小组中互相认识对方的父母，可猜测照片中的其他人或调整组员） 活动2： 他（她）是谁———猜一猜班上的同学 活动目的：练习描述人物外形的主要特征，并谈论人物的性格及兴趣爱好。 活动准备：观察班上同学的外形特征，了解同学的性格特点及兴趣爱好。 活动过程：学生4--6人小组活动。每位组员先用1分钟时间准备对某位同学的描述。这位同学不能是本小组内成员。然后组员依次发言，描述某位同学的外形特征及着装，并介绍他（她）的性格特点及兴趣爱好，其他组员猜出这位同学的名字。猜出最多的同学获胜，并代表本组和其他组获胜的同学比赛。 活动3： 他（她）是谁———猜一猜我喜爱的明星 活动目的：练习对外貌描述的一般疑问句句式及肯定和否定回答，同时复习前面学过的有关运动、电影、国籍、职业、年龄等话题内容。 活动准备：学生准备明星的大幅图片，并了解该明星的有关信息。 活动过程：学生4人小组活动。4人合作完成对某一位明星的描述，包括出生地、居住城市、年龄、职业、外貌特征、兴趣爱好、主要成就等。每组派一名同学上台，只说出该明星的职业，全班其他组的同