2012届高考化学精品专题教案：专题十三有机化学.docVIP

专题十三 有机化学专题 【考点分析】 Ⅰ、考纲要求: 综合应用各类有机化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离、提纯 或推导未知物的结构简式。组合多个化合物的化学反应，合成具有指 定结构简式的产物。 Ⅱ、题型特征: 有机合成推断题是高考考查的热点题型;着眼于主要官能团性质立意,结合生活、生产中常见物质；根据有机物的衍变关系立意,以新药、新材料的合成为情景，引入新信息，组合多个化学反应，设计成合成路线 框图题，组成综合性有机化学题，融计算、分析、推断为一体。 Ⅲ、常见题型：叙述性质式、框架图式 Ⅳ、解题思路: 找出解题的关键（突破口）,结合顺推法、逆推法、综合比较法猜测验证法等 【重难点解析】 1．有机推断题的解题思路印象猜测验证审题：结构信息（碳架,官能团位置,异构等）组成信息（分子量,组成基团,元素质量分数等）衍变信息（官能团转变、结构转变等）解题：用足信息（分析评价、准确获取，充分利用）积极思维（顺推、逆推，前后呼应，定性、定量综合推断） （2）解有机物的结构题一般有两种思维程序：程序一：有机物的分子式—已知基团的化学式＝剩余部分的化学式程序二：有机物的分子量—已知基团的式量＝剩余部分的式量剩余部分的化学式推断该有机物的结构简式．有机合成原则设计时主要考虑如何形成被合成分子的碳干以及它所含有的官能团。在解题时，首先将原料与产品的结构从以下两方面加以对照分析：碳干有何变化官能团有何变更有机合成解题的“突破口”的一般方法是：①信息量最大的点；②最特殊的点；③特殊的分子式；④假设法。 ：①找已知条件最多的地方，信息量最大的；②寻找最特殊的——特殊物质、特殊的反应、特殊颜色等等；③特殊的分子式，这种分子式只能有一种结构；④如果不能直接推断某物质，可以假设几种可能，认真小心去论证，看是否完全符合题意。综合运用有机反应中官能团的衍变规律解题。②充分利用题给的信息解题。③掌握正确的思维方法。 顺推法，以有机物结构、性质和实验现象为主线，采用正向思维得出正确结论； 逆推法：对于以有机物间的相互转化为主要内容的推断题，可用图示来理解题意，分析有机物的性质及变化间的联系，进而抓住有机物的性质和实验现象这条主线，揭示一个熟悉的特性反应为突破口，先初步判断一个物质，然后把所有物质联系起来进行反推，由此作出一系列的正确判断。 剥离法：先根据已知条件把明显的未知首先剥离出来，然后根据已知将已剥离出的未知当作已知逐个求解那些潜在的未知。 分层推理法：确定混合物的成分一般用分层推断。先分层推理，得到每一层的结论，再在此基础上进行综合推理，得出推断结论。 有时则要综合运用顺推或逆推的方法导出最佳的合成路线。—开键加合式：有机分子中含有碳碳双键,碳氧双键（羰基）或碳碳叁键,当打开其中一个键或两个键后,就可与其他原子或原子团直接加合生成一种新分子,这可概括为开键加合式 ③消去反应---脱水/卤化氢重键式：有机分子（醇/卤代烃）相邻两碳原子上脱去水/卤代氢分子后,两个碳原子均有多余价电子而形成新的共价键,可概括为脱水/卤化氢重键式． ④氧化反应----脱氢重键式/氧原子插入式：醛的氧化是在醛基的C---H键两个原子间插入O原子;醇分子脱出氢原子和连着羟基的碳原子上的氢原子后,原羟基氧原子和该碳原子有多余价电子而再形成新共价键,这可概括为脱氢重键式/氧原子插入式． ⑤缩聚反应—缩水结链式：许多个相邻小分子通过羧基和氨基,或羧基和羟基,或醛基和酚中苯环上的氢原子---的相互作用,彼此间脱去水分子后留下的残基顺序连接成长链高分子,这可称为缩水结链式． ⑥加聚反应---开键加合式：许多含烯键的分子之间相互加成而生成长链高分子,属于开键加合式． 5．依据产物推知官能团的位置 ①醇氧化成醛（或羧酸）：-OH一定在链的端部 醇氧化成酮：-OH一定在链中（即）把握官能团的性质，利用常见物质的特征反应进行鉴别 有机物或官能团 常用试剂 反应现象 碳碳双键碳碳叁键 溴水 褪色 酸性KMnO4溶液 褪色 苯的同系物 酸性KMnO4溶液 褪色 溴水 分层，上层颜色加深 醇、酚 金属钠 产生无色无味气体 醇中—OH 灼热CuO 由黑色变红色 苯酚 浓溴水 溴水褪色产生白色沉淀 FeCl3溶液 呈紫色 醛基—CHO 银氨溶液 水浴加热生成银镜 新制Cu（OH）2 煮沸生成砖红色沉淀 羧基—COOH 酸碱指示剂 变色 新制Cu（OH）2 常温沉淀溶解呈蓝色溶液 Na2CO3溶液 产生无色无味气体 淀粉 碘水 呈蓝色 蛋白质 浓HNO3 呈黄色 灼烧 烧焦羽毛味 (C2H4) 溴水 洗气 ②CH3CH2Br（）H2O) 新制生石灰 蒸馏 ④乙酸乙酯（乙酸） 饱和Na2CO3溶液 分液 ⑤苯（甲苯） 酸性KM