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《精细化工产品合成与开发》课程介绍 提纲 一、课程性质 能力目标 知识目标 素质目标 1、有机合成的任务 2、有机合成目的 3、课程内容 二、课程学习方法 查阅资料 查找某化合物的合成路线及工艺 三、课程考核方法 * LOGO 1. 课程介绍 2. 课程学习方法 3. 课程考核方法 1.专业核心课程 2.总课时:112学时 1.能通过文献、网络收集相关资料，制定实验方案； 2.能用反应的规律指导实际反应过程，在操作过程能及时发现问题，并能对问题进行独立判断，提出合理的解决方案； 3.能对反应结果进行分析并进行方案改进； 4.能熟练使用常规仪器设备和熟练进行实验操作； 5.能正确收集、整理实验数据和分析实验结果； 6.能进行生产工艺流程的组织、设备的选用和编制操作规程。 1.理解常见的合成单元反应的基本原理和基本规律； 2.理解各种工艺因素对反应过程的影响； 3.具有检索相关的文献资料的知识； 4.掌握设备选用、材质选用、工艺流程组织相关知识 1.培养学生自主学习、自我学习的兴趣与能力； 2.培养学生实事求是、一丝不苟的工作作风； 3.培养学生形成团队合作精神和竞争意识； 4.树立安全生产、清洁生产、经济生产的意识 一是实现有价值的已知化合物的高效生产; 二是创造新的有价值的物质与材料。 1.实验室合成------为了合成一些特殊的、新的有机化合物，探索一些新的合成路线或研究其他理论问题。 2.工业合成------进行工业上大量生产。为了这一目的，成本问题是非常重要的，既使是收率上的极小变化，或工艺路线或设备的微小改进都会对成本发生很大的影响。 精细有机合成技术 企业调研 工作领域（典型单元反应） 磺化反应 烷化反应 氧化反应 卤化反应 硝化反应 还原反应 酰化反应 重氮 化反应及偶合反应 缩合反应 专家访谈 学习领域 基 础 项 目 自主项目 对甲苯磺酸的生产 萘乙醚的生产 苯甲酸的生产 正溴丁烷的生产 对位红的生产 肉桂酸的生产 岗位典型工作任务、工作要求 转换 要求逐步提高 × ×产品的生产 ××产品小试方案的确定 ××产品的制备 编制××产品工业化生产方案 以产品为载体，任务引导 创建情境 生产企业：常州辉瑞化工有限公司 项目经理/车间技术员：学生 技术总监：教 师 任务发布 接受任务、任务分工、产品生产 技术支持、过程评价 工作任务1 以学生的文献检索、自我学习、归纳总结能力训练为目的 工作任务2 以操作技能训练、解决实际问题能力的训练为目的 工作任务3 以简单设计、创新、技术应用能力训练为目的 工作项目 三个递进阶段 每个项目均有若干个工作任务 1、项目资讯 产品有哪几种生产方法，每种生产方法有什么技术特点？（主要完成者 ） ?生产方法比较 查阅网资料 查阅纸质资料 需要的信息 ?各种生产方法的生产成本比较（完成者 ）（列表）。 例：采用间歇式乙酸与乙醇酯化法来生产乙酸乙酯，得知此法的质量产率为××%（以乙酸计），则生产1g乙酸乙酯需要消耗原料醋酸××g，乙醇××g，硫酸××g，发烟硫酸××g，氯化钠××g，氢氧化钠××g，无水氯化钙××g和无水碳酸钾××g[ ]（此处列出参考文献）。根据当前试剂原料的市场价格，我们估算出实验室中生产醋酸乙酯的原料成本为×××元人民币/ g，目前市场价格为7800元人民币/ 公斤（工业品）[ ]。依据如下： 列出各生产方法的原料的安全性、对人体可能造成的危害、毒性的相关数据、急救方式、需使用的防护措施以及“三废“处理方法（主要完成者 ）。 ?其它方面的比较 2、决策 合成路线选择的结果（从可行性、实用性、安全性、经济性、环保性等方面展开评价） 产品的用途、理化性能常数以及所选择的合成方法所用原料的理化性能常数（主要完成者 ）： （1）产品的用途 （2）原料与产品的理化性能常数 ?原料\产品性质 反应原理（包括主副反应方程式） 使用仪器设备药品及数量 实验装置图 ?实验操作草案（详细的小试方案） ?确定精制、分析方法 4、终点控制的方法，产品的分析测试草案（主要完成者 ） （根据实验室实际情况确定合适的检测项目，选择合适的检测方法，列出所需仪器和设备） 5、粗产品分离提纯的草案（主要完成者 ）： （就选定的合成路线，分析反应体系中的有机物种类及性质，确定分离提纯方法）