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2010年培训工作总结 坚持以科学发展观为指导，扎实有效开展新一周期中小学教师继续教育工作。 （一）认真做好工作部署：根据年初的工作计划，完成工作部署， 4月7日召开了龙井市中小学（幼儿园）培训主任会议，总结了2009年培训工作，布置了2010年培训工作，公布《2010年龙井市中小学培训计划》和《2010年龙井市中小学全员培训方案》，为今后工作顺利进行奠定基础。 （二）开展以“三新一德”为主要内容的教师全员培训工作，整体提高教师素质和水平。 1、利用网络资源进行全员培训。 我们把实施“网联计划”作为提升教师队伍素质的重要措施，已纳入教师培训总体规划中。如： （1）3月30日布置了各基层学校于4月1日~9日参加网络学习考试事宜，同时将“操作指南”及“考试课程安排表”下发到基层学校。 （2）对教研员进行“延边州基础教育资源应用平台”使用培训（8月20日），从而对基层学校教师在资源的应用上更好的加以指导与管理。2011年1月6日对各学科辅导教师进行了2011年网联培训。 （3）做好新一周期（2009～2013）中小学教师继续教育工作。 我市参加新一周期（2009～2013）中小学教师继续教育工作暨中小学教师全员培训暨网联学习， 4月20日～25日向我市基层学校下发了州教育局、教育学院关于落实2009~2010年度下学期教师网络学习工作通知，并将州学院下发的学习指导方案及课程安排表发给各校，将网络学习课程设置的继教网学员学习平台。目前已形成“人网、地网、天网”“三网”合一的继续教育体系，今年我市上网学习注册人数1279名。 （4）利用网联组织了其他培训工作。 ◎组织了全市2010年“国培计划--农村中小学教师教学技能远程培训”共255名，（分别在11月2日、9日、20日） ◎举办了2010年度英特尔未来教育核心课程项目培训活动，人数50名（11月4—8日） ◎龙井市中小学英特尔未来教育基础课程项目培训人员40名，10月29日为止完成了全市中小学英特尔未来教育基础课程校本培训网上录入并收集各学校英特尔未来教育基础课程校本培训过程性材料。 ◎对龙井市150名教师进行“国培计划(2010)—吉林省农村中小学教师教育技术能力远程培训”培训工作。 2、坚持网络学习与文本学习并行的学习方式。 在具备网络资源的学校，组建了开放、灵活的教师教育网络联盟，建立了与全国教师网联之间互通互联和联合合作的有效机制，实现优质教师培训资源的共建共享，在不具备网络学习的学校，我们实行了文本学习，文本学习的内容方式与网络学习并行，全员培训暨网联学习人数（含文本学习人数）为1319名（高中244人；初中、小学950人 ； 幼儿园53人）。我们先后二次组织全市教师参加了全州“新一周期全员培训”文本考试（3月5日117名、9月1日217名中小学教师，试卷由学科教研员批改）并对成绩不合格者进行了补考。12月23日进行了2010年龙井市幼儿教师继续教育考试。 3、继续开展中小学教师“人文素养”提升读书活动，做好《教育的真谛》的读书征文活动准备工作。 为了进一步增强教师人文底蕴，培养教师自觉阅读的习惯，使广大教师在阅读中开阔视野，丰富知识，提高教书育人的能力。我们每年都组织全市教师参加了全州开展的中小学教师教师“人文素养”提升读书活动。为09年参加全州教师人文素养读书征文活动获奖的69名教师颁发了获奖证书，并布置了2010年全市中小学教师人文素养读书活动，结合学习“全州中小学教师继续教育丛书”之一《教育的真谛》，理论联系实际，以“我心中理想的教育”为主题开展了全市演讲比赛活动，参赛者有26名教师，并选拔四名优胜者参加全州的主题演讲活动。本年度参加人文修养读书活动人数为1129名。 4、以校本研修为平台开展全员培训 （1）在开学初对各学校开展的校本研修的组织与实施提出了要求，以校本研修为平台开展全员培训并下发了《2010年龙井市中小学培训计划》和《2010年龙井市中小学校本研修方案》，制定校本研修学分认定标准。认真开展校本研修的工作总结与经验提升，4月1日~9日统计了2009年各校校本培训的内容和学时。4月7日~23日各校校本研修训计划和全员培训计划已全部上交到培训部，从而加大力度，促进了校本研修工作的有效、顺利开展。 （2）依据《龙井市中小学教师继续教育工作五年规划》等相关文件，制定了对2010年教研员承担全员培训及专项培训任务表及对龙井市继续教育学习情况综合评分方法。4～5月初完成了2009年全市中小学教师继续教育考核成绩（学时、学分）登记在册工作。 （3）组织并参加了龙井市教育管理者校本研修培训会 4月22日组织参加了龙井市教育管理者校本研修培训会暨省教育学院齐放主任报告会，会议由进修学校王贵林副校长主持，共有100多名龙井市中小学校领导和进修学校教研员参加本次培训会