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2007年成都市科研工作会汇报 会议概况 时间：2007年12月12日-14日 地点：蒲江蜀秀宾馆 报告人：12日下午四川省省社会科学院查有梁教授 13日上午青羊区教培中心张勇、锦江区教师进修校贺慧 、高新区实验小学陈光前 省军区幼儿园王薇 市教科所蒋学明所长 赖世梅副所长、理论室主任胡燕 副主任顾颉等到会人员，全市近300人。 现将报告内容简要介绍于下。 12日下午 专家讲座 40年科学研究的20条经验 省社科院 查有梁 选择研究课题的经验 1、注意三点社会需要，自己可能，别人尚未研究。从三个“集合”的“交”中，选择研究课题。要有新颖性，有社会价值，有推进学科发展的意义。如百家小学研究课堂行为，成师附小研究情知教学，成都市教科所对青年教师发展的研究。我曾研究系统科学，用十年功夫研究。发现理论与实践之中的结合需建立模式，选择了系统的研究学校办学模式与教学模式。 2、从社会调查和科学实验中，从查阅近期核心书刊中经典文献中（指广泛被引用的文献）、从查阅各国大百科全局书的相关条目中]从聆听专家和官员的重要报告中，发现社会关注的问题，以脱离有待深入研究的问题。例如现在效率高的教学不多，以为作业布置多效率高，据研究，如果教师水平差，花的时间愈多，质量愈差，甚至影响其它学科。 3、 自己所从事的专业中，或与之相关的专业中，深入钻研世界公认真对待“经典著作”和“传世力作”。从逻辑结构、操作应用、艺术审美、社会传播等不同视角，提出新的问题，发现新思想，确立新课韪。 4、关注全国和省市一级正式公布的有关自然科学、社会科学、软科学等的“课题申请指南”。将抽象的大课题分解为具体的小课题。根据对自己和所在团队的估计，确定研究课题。课题的设计，有的需要小大做，有的需要在小做。这需要具体问题具体分析。如美国有人研究抽烟的人 抽烟后为什么会抽烟。研究结果没有倾向性原因。建议研究小问题，采用案例分析和统计说明。龙江路小学研究新三好，有新意，上课时间的差异研究有价值。 二、具体“做”研究的经验 5、科学研究是一个“系统”，是一个“过程”。需要明确地提出问题、分析问题、解决问题。首先要对研究的问题，作“古今中外”的历史考察。看看前人应用过什么方法，取得了什么成就、尚未解决的是什么。写出较详尽的按史发展的“研究综述”。现今的信息渠道如网上百科全书可提供信息。 如有人研究碰 点拨式的教学模式，实际就是启发式。有人搞尝试教学法，也是启发式。 6、要明确研究的“最终成果”是什么，是建立较普遍的“理论”，还是建构解决问题的某种“模式”，还是发现或发明解决问题的“操作”方式（常表现为“专利”）。“做”研究，就是通过各种“尝试”，“ 反馈”调整，去逼近目的，完成最终成果。关于模式，有老师不很理解，我改为操作的策略研究。现在为什么减负无效，原因是什么，如家长的问题，教师的问题如何解决，如果缺乏研究，减负就不会到位。可用科学发展观解决这个问题，即可持续，不要顾此失彼地发展。要创设可持续发展的发展生态。现在学生负担重，但基础没打好。 7、科学研究，重在有创新，特别是要有自主的、原始的创新。科学研究这一“系统”要发展、进化，必要条件是：1（！）系统开放（要走出去）；（2）内外大涨落；（3）远离平衡态。这是“做”研究时，必须领悟的原理。要写出好诗，功夫在诗外。科学研究中的创新，同样如此。 8、对研究的课题要有“整体把握”，从而牢牢抓住要攻克的“核心”问题，从“整体结构”出发去寻找解决问题的“新联系”、“新思路”、“新途径”。创新的 是：整体——部分——整体。形成了新的“整体结构”，则会表现出出新的“整体功能”。这是最好的研究策略。如82年我研究人材素质，从教育出发，设计问卷，让教师从四十条素质中选择认为最重要的十条。我所设计的四十条包含人才的所有素质。我发现，教师选择的趋同，而不同班级的学生选择什么是好老师则不同。攻克的核心问题是怎样知道哪些素质是最重要的素质。 三、选择各种合作者的经验 9、“知彼知己，百战不殆”。很好地知道他人，才能更好地认识自己。科学研究需要不同类型的“合作者”。首先，是直接参与课题研究的“合作者”。要明确各成员的长处和短处。尽量扬长避短；要明确各成员所处的环境是顺境，还是逆境，尽量将逆境转化为顺境。 10、与课题相关的各门类的专家，都是科学研究广义的“合作者”。我们要虚心向他们请教，寻求启示。阶段成果要请他们评估，从而确认或更新研究路线，较早较好地完成课题研究的任务。要尊重权威，不要迷信权威。要学会“站在巨人肩上”，从而看得更远。 11、课题成果的直接和间接的使用者，也是科学研究的广义的“合作者”。要耐心地向他们讲解，研究成果是怎么得到的，有什么应用的价值。并认真地听取他们的意见和建议。把他们视为重要的合作者。 12、科学研究的管理人员，以及广大的新闻媒体，也