九年级化学第七单元三疑三探教案.docVIP

第七单元 燃烧及其利用 课题1 燃烧和灭火 教学目标 知识与技能 ⑴认识燃烧的条件与灭火的方法 ⑵了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。 过程与方法 通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法 情感态度与价值观 ⑴通过对燃烧条件的探究，了解内因和外因的辨证关系 ⑵在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感 教学重点和难点 燃烧的条件和灭火的原理 教学模式： “三疑三探”教学模式 教学过程 一、设疑激趣 多媒体播放有关燃烧的镜头 [引入]燃烧着的火给人类带来光明和温暖，但是也会给人类带来灾难。燃烧是生活中一种常见的现象，今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。 二、设疑自探 学生提出问题，教师归纳出自探提示： 什么是燃烧？， 燃烧发生需要条件吗？ 什么是可燃物的着火点？可燃物的着火点会变化吗？ 4、根据燃烧的条件，分析灭火的原理是什么？ （请同学们认真自学课本，解决上述问题，时间5分钟，学习方法：圈点识记） 三、解疑合探 ㈠、多媒体播放探究实验然后讨论： 1、实验中铁片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 2、铁片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 3、本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 4、综合上述讨论，可得出燃烧需要那些条件？ 师生归纳小结 1、燃烧的定义 2、燃烧的条件：需要可燃物、氧气、温度达到着火点 ㈡[演示]实验7-1 [讨论]根据灭火的实例，分析灭火的原理。 [小结]灭火的原理 1、隔绝可燃物 2、隔绝氧气（或空气） 3、降低温度到着火点以下。 四、质疑再探 学完本节知识以后，你还有什么想再探的问题，请提出来，我们大家共同解决。 五、运用拓展 1.自编1—2道习题，同桌俩相互完成。好的习题可推荐给老师，大家共同完成。注习题可以多样化。 2.本节课你有什么收获，可以是知识方面的，也可以是能力方面的。 3.练一练： ⑴空气中有氧气，放在空气中的火柴能燃烧吗？怎样才能使火柴点燃？摩擦起什么作用？以上事实说明了什么？ ⑵用扇子扇煤火，为什么越烧越旺？而用扇子扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭了呢？ ⑶如果不往煤炉里添煤，炉火还能继续燃烧吗？为什么？ ⑷、炉门关得严严的，一点气也不通炉火还能继续燃烧吗？为什么？ ⑸、如果把炉里正在燃烧的煤夹出来，煤能继续燃烧吗？ 板书设计 课题1 燃烧和灭火 一、? 燃烧的条件 1、可燃物 2、需要氧气（或空气） 3、温度达到着火点 燃烧：可燃物和氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 二、灭火的原理 1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 2、隔绝氧气（或空气） 3、使温度达到着火点以下。 三、几种常见的灭火器 教后记： 课题2燃料和热量 教学目标 知识与技能 ⑴知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用,同时，知道石油炼制出的几种主要产品及其用途 ⑵了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性 过程与方法 通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程 情感态度与价值观 了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性 教学重点和难点 重点:⒈煤、石油、天然气三大化石燃料 ⒉化学变化中能量的变化 难点:⒈燃料充分燃烧的条件和意义 ⒉化学变化中能量的变化 教学模式 “三疑三探” 教学过程 一、复习导入 复习课题1[提问]燃烧的条件？ ⑴可燃物⑵氧气（或空气）⑶温度要达到着火点 教师强调可燃物有许多是燃料，引导学生阅读课本上第一小节，引出三大化石燃料—煤、石油和天然气。 二、设疑自探 学生提出问题，教师归纳出自探提示： 1、什么是化石燃料？ 2.、煤、石油、天然气等化石燃料由哪些元素组成？ 3.、煤、石油的综合利用得到什么产品？ 4、天然气的主要成分是什么？甲烷燃烧有什么现象？写出相关的化学方程式。 5、阅读教材表7-3，通过分析，有什么感想？ （请同学们认真自学课本，解决上述问题，时间8分钟，学习方法：圈点识记） 三、解疑合探 （一）、煤、石油和天然气 煤：是非常复杂的混合物，主要由碳元素组成，还含有氮、硫等元素，讨论回答课本上有关煤的知识中的探究问题。 [小结] 石油：是非常复杂的混合物，主要由碳、氢元素组成，通过一些方法可以炼制得到许多产品，如汽油、煤油、柴油、石蜡等；讨论回答课本上有关石油的知识中的探究问题。 [小结] ?天然气：主要成分是甲烷，化学式为CH4， 做甲烷燃烧的探究实验，提醒学生一定要检验气体的纯度，让学生观察现象，并根据现象判断出甲烷燃烧的产物是水和二氧化碳，并根据该实验推断出甲烷中含有碳元素和氢元素。 介绍“可燃冰” （二）、燃烧中能量的变化 做探究实验——镁带和稀盐酸的反应。