冲突与调谐%3a佛寺教育与义务教育基本权利关系研究.pdf

0IIIllllllIIIIIIIIHIIUl Y2136814 析，以及同美国“威斯康辛州诉约德等”案这一域外典型案例进行比 较分析等。可见，这四章内容主要完成“分析问题”的任务，是全文 论述的核心。 最后，提出调谐西双版纳傣族佛寺教育与义务教育的关系的对策 和解决方案。经过现实问题的呈现和深入的法学分析后，提出对策和 解决方案就成为全文论述逻辑的最终落脚点。这部分由指导思想和制 度实施两章组成。在调谐佛寺教育与义务教育关系指导思想的问题 上，即本文的第七章，主要涉及作为本土资源的中华民族多元一体格 局理论、作为域外之鉴的多元文化主义思潮、作为核心路径的同一主 体基本权利冲突的解决并最终提出作为宏观应对逻辑的“佛寺教育问 题”的法治化进路等。在解决佛寺教育问题的制度机制问题上，即本 文的第八章，则主要从作为基本制度的义务教育体系中傣族传统文化 教育的发展机制、作为配套制度的义务教育体系中傣族文化教育发展 的保障机制、作为重要制度的傣族佛寺对于宗教传承的发展与完善机 制以及作为核心制度的西双版纳佛寺教育问题的法治化等方面进行 详细构建。 此外，在本文的余论中，针对佛寺教育与义务教育关系的相关问 题作了一定的拓展和展望，这些问题有的由于文章结构的严谨性考量 而未予涉及，有的由于篇幅的限制的而不能深入探讨，有的由于过于 宏观而超出了本文所能承载的能力范围，但却无一不是在未来的研究 中应给予足够关注的重要面向。希望本文的抛砖引玉，能够引起学界 对这些问题的充分重视。 综上，本文旨在以西双版纳傣族佛寺教育与义务教育冲突问题的 客观描述为基础，以其中蕴含的以基本权利冲突为核心的法学要素冲 突为视角，以中华民族多元一体格局理论、作为域外之鉴的多元文化 主义思潮为指导，以相关法律体系的构建为目标，最终构建一套协调 新时期少数民族传统文化教育与国家义务教育之间关系的良性制度 框架，并以此为契机，反推法学理论的进一步深化与发展。 关键词佛寺教育，义务教育，基本权利，冲突，调谐 ABSTRACT is beautiful Everythingcharming，the centuries—oldDai’Scultureand the Pattra-leafculture．Fora glorious long inheritits time，Dai traditionalculturewitha kindof special pattenl—一 education．AlltheDai tobecome amonkwhenare temple boys．have they learnonthe of traditional 7-years—old，and teachingHinayana，Dai’S borderismandthecultureoftheirown ethnic will group．Andthey become when see and intelligentsiatheysecularization．They