二下：1000内数的认识2(平阳).docVIP

1000以内数的认识 一、教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第68～69页。 二、教学准备： 1袋米，每小组10张草莓图纸，课件。 三、教学目标与策略： 目标确定 “1000以内数的认识”是人教版二年级下册第五单元万以内数的认识中的教学内容， 学生在学习了“20以内的数的认识”“100以内数的认识的基础上一次较大的拓展，从 “百”到“千”，其未知空间对7、8岁的孩子来说是较大的，再说“1000”到底是多少 在他们脑海中是模糊的，那也就更不能比较确切的去估计出物体的多少。因此我确定重 点目标是：让学生在实践活动中了解、体验“1000以内数”的概念，并在脑海里建立起 “1000以内数”的表象，同时培养学生的数感和估计意识。但是实施新课程，基础知识与基本技能仍要注重。因此，在本案例里明确的提出了“在数数的实际操过程，认识计数单位“千”，知道1千是多少，初步学会数、读、写千以内的数的知识目标，同时让学生体会数学与现实生活的密切联系，从而提高学生的学习兴趣和自信心等方面的情感目标。 教学策略的选择 本节课我从学生的发展和学习需求出发，创造性地使用教材。在整体设计上注意了让学生在具体的情境中体验1千以内的数为主线，把数的组成、估计意识的培养及数学与生活的结合等方面穿插在一起进行教学的。 （一）充分关注学生已有的知识基础。 数学教学要从