人教版一级下册27两只小狮子》教学设计(五路通小学乔云).docVIP

人教版一年级下册 27．两只小狮子 五路通小学 乔云 指导思想与理论依据 《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。” 此外，识字、写字是低年级语文教学的重要任务。在该阶段，从学生的年龄心理特点出发，识字教学应提倡在情境中识字，利用学生已有的生活经验，用自己喜欢的方式识字、阅读。 教学背景分析： （一）课文内容分析 《两只小狮子》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，内容新颖，故事性强。讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的地位和本领就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过两只小狮子的对比以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。 （二）学生情况分析 首先从整体来说，一年级的孩子思维特点以形象思维为主，运用直观形象、声画并茂、视听结合、生动有趣的教学手段和方法，能够激活课堂气氛，激发儿童的学习兴趣。 其次通过对学生的观察，他们的基础掌握得较好，阅读能力参差不齐，有的孩子读了两遍就可以在老师的指导下很有感情地去朗