1.2学会与父母沟通.doc

第1单元 让爱驻我家 第一课 相亲相爱一家人 2、学会与父母沟通 一、教学目标 情感、态度、价值观：体会父母为自己的成长付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 知识：正确认识“逆反心理”,了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。 二、教学重点 主要在引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的逆反心理，学生与父母平等沟通，掌握与父母沟通的方法 三、教学难点 影响与父母沟通的原因 四、教学流程 （一）创设情境，导入新课 教学内容 教师活动 学生活动 学会与父母沟通 播放歌曲《烛光里的妈妈》，让学生要歌声中感受父母伟大无私的爱。 听了这首歌，你有什么体会？ 师：这首歌曲让我们体会到了父爱与母爱的伟大，深深了解到父母为儿女献出的那份爱。但是，我们也知道，爱是双方的，一个温馨、和睦的家需要全家人的共同努力。曾经你们和父母之间是那么的相爱，父母是你们的偶像，小时候的你们与父母几乎是无话不谈。 但是随着年龄的增长，现在的你们和父母之间好像没有往日亲密了，与父母之间的距离无形中在拉大，和爸爸妈妈之间可能再也不是无话不谈了。 这是为什么？作为子女的我们应该怎么做？这就是我们今天探讨的话题。 板书：学会与父母沟通 听音乐，可以跟唱。 结合上一节课所学知识，学生在优美的旋律中去体会感受父母对自己深深的爱与关怀，反思自己跟父母沟通的态度和表现，从而寻找原因并找到解决的办法。 （二）分组探究，小组合作 教学内容 教师活动 学生活动 第一目 影响与父母沟通的原因 ⑴青少年的逆反心理、攀比心理。 ⑵子女父母之间的矛盾和误解影响沟通。 ⑶家庭观念、思维方式、行为习惯的差异影响沟通。 出示情境1： 指导学生阅读课本第9页“王娜的日记” 指导学生想一想：自己是否也有过王娜这样的经历和感受？ 想解决问题首先得找到问题产生的原因。 小调查： ⑴生活中是在哪些问题上大家容易与父母产生不同的意见、看法、观点? ⑵你的观点是什么？父母的观点是什么？你如何评价他们的观点？ 认真点评学生的回答，让学生明白这是生活中的一种正常现象，证明学生长大了，有自己的主见、思想，值得肯定，另一方面，说明与父母缺乏沟通，应寻找原因。 板书：影响与父母沟通的原因 创设情境2： 在学校举办的心理咨询讲座上，小明说：“以前爸爸总爱批评我，说我这也不对那也不对。可是许多时候，我并不大放在心上，因为我想，爸爸毕竟是长辈，说起来都是为了我好。可是最近不知为什么，只要爸爸一提我的缺点，我就有一种想与他顶撞的冲动。而且有时还会想：你越是说我做的不好，我就偏不做好。” ⑴小明的这段话，体现了一种什么心理？如何认识这种心理 ⑵你在同父母相处的过程中是否也存在着这种心理？请举例说明。 教师组织学生讨论交流后，引导学生认识到逆反心理是影响子女与父母沟通的一个重要障碍。 创设情境3： 情境一：小林和妈妈吵了一架，她想买辆自行车，妈妈说：“我们家比较困难，以后再买吧。”小林说：“人家有，我为什么没有，我偏要。”母女俩吵了起来。 情境二：小强考试得了62分，暴躁的爸爸不问青红皂白打了他。小强很委屈，因为题很难，班内最高分才68分，他决定以后不理睬爸爸了。 情境三：小玉发现与妈妈没有共同语言了，小玉喜欢周杰伦、蔡依林，妈妈却不知是谁；小玉喜欢街舞，妈妈却说是抽筋；小玉喜欢名牌，妈妈却喜欢便宜的…… 上述材料中看出影响与父母沟通交流的原因有哪些？ 引导学生分析原因，指导学生归纳总结。培养学生分析问题、解决问题、归纳问题的能力。 板书：⑴⑵⑶ 学生思考、讨论、交流。说一说自己在生活中的经历和感受。 学生思考，小组内讨论，学生各抒己见，举例说明。 （学生与父母的分歧往往集中在学习、穿着打扮、业余爱好、消费观念、人际交往等方面，看问题的角度和出发点不同，观点就可能不同。） 根据老师的讲解，重新认识自己的观点 打开自己的心扉，说出自己的真实经历，进一步感受、认识逆反心理，为后面的学习做好铺垫 小组讨论分析，认识、归纳出影响子女、父母沟通交流的因素。认识不全面的 可由其他小组的同学补充、完善 第二目 搭建心灵沟通的桥梁 有位母亲曾发出感慨：“我要走进你的世界，你不让，我想让你走进我的世界，你又不来。”这表达了众多父母在和子女沟通上的无奈。因此，在知道了影响同父母沟通的原因后，我们应主动走进父母，学会与父母沟通。 板书：搭建心灵沟通的桥