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一、教学设计思路说明 while语句是(C语言)第四章“循环结构程序 设计”中的第一节。wheil语句是本章实现循环结 构程序设计三种语句中的第一个语句,所以本节内 容为以后学习ofr语句,dowheil语句打下坚实的基 础。学好本节课,不仅有利于学生掌握程序设计的 墓本思想,养成良好的程序设计风格,还能培养学 生理论联系实际的能力,为编制程序、解决实际问 题打下良好的基础。 二、课堂教学目标及,难点 知识目标: A.识记wheil语句的一般形式; B.学会画循环结构流程框图; C.while语句的编程应用。 能力目标:结合实际问题,通过分析,确定算 法,绘制程序流程图,编写程序,培养学生分析问 题、解决问题的能力。 情感目标:培养学生热爱科学、勇于探索、勇于 创新的精神。 教学重点:循环结构程序设计的基本方法。 教学难点:根据实际问题,确定程序中的循环 条件和循环体。 三、教学策略 在本课堂教学中,我着重发挥学生的主体作 用,“小群体合作学习方式”,充分运用多媒体教学, 增加课堂气氛和学生乐趣,为学生创造一个生动 的、富有实践意义的学习情景,并以此为依托,在教 学活动中不断激发学生对学习的兴趣和好奇,对发 现问题、寻求知识的执著追求。同时,我还鼓励学 生运用原有的知识经验和课堂所学习的知识进行 大胆推断和预测,激发学生对知识进行积极探究并 联系实际生活,培养其实践能力和创新精神。 在整个学生活动中,充分调动学生感官进行听 说读写,使学生在情景中运用观察、分析、比较、归 纳、讨论等方式,积极主动地学习。同时培养学生 自学能力、思维能力、合作能力,为终身学习打下基 础。 四、学法指导 动用启发式、讲授式、讨论式、练习法,通过学 生动脑、动口、动手发现问题,提出问题,进而解决 问题,培养学生善于发现、勇于探索的精神。 五、教其准备 制作多媒体课件;多媒体教室布置。 六、教学过程 七、板书设计 (一)while语句的格式及功能 (二)while的执行过程 1.流程图 2.工作过程 (三)阅读程序 (四)循环术语 1.循环条件 2.循环体 3.循环控制变量 (五)实践应用及达标检测 练习一 练习二 练习三 J、、教学反思 本课充分发挥多媒体环境的优势,出色完成创 设情境、激发兴趣和整体感知的任务,从而突破重 点、难点。整节课注重人机配合、师生配合,始终做 到以老师为主导,以学生为主体的要求。学生讨论 编程时课堂气氛较沉闷,部分学生对编程听得位、 编不出,不知如何下手,但学生自主、主动地参与学 习的风气正在逐步形成。