外经贸大学国际结算课程设计汇总.ppt

厦 门 城 市 职 业 学 院 经 济 管 理 学 院 十三、课程教学队伍建设 ? 在师资规模方面，数量足： 本课程的教学队伍共10人，分两类人员组成，一是校内教师7人，负责理论教学和实训教学，其中金融教研室4人，其他专业教研室3人；7人当中，主讲教师2人，替讲教师（即不是本门课程的主讲教师，但具备本门课程的讲授能力，作为主讲替补）5人；二是校外专业人士3人，负责实训指导和专题讲座。 在知识结构方面，层次高： 厦 门 城 市 职 业 学 院 经 济 管 理 学 院 1、职称结构： 副教授 2人，占 30%；讲师 4人，占 66%； 助教1人，占14% 2、学历结构： 研究生 / 硕士 4人，占57%； ?本科 / 学士 3 人，占43% 厦 门 城 市 职 业 学 院 经 济 管 理 学 院 3、年龄结构：课程组成员平均年龄 34岁，是一支梯队层次清晰合理、以老带新且充满凝聚力的队伍。具体情况如下： 30 岁以下1人； 30-45 岁5人； 45 岁以上 1 人 。 由于采取了团队集体备课的教学研究方法、“传帮带”的青年教师培养方式、走出去请进来的培养机制等多项措施，近年来7位教师的教学质量受到学生的好评。 4、“双师”型结构：7人中，4人具有“双师”资格，多年来均从事金融学和贸易学方面的研究与教学工作，积累了较多的实践经验和教学经验。 厦 门 城 市 职 业 学 院 经 济 管 理 学 院 十四、学校的政策支持 1、学院提供精品课程建设专项经费，并专门建设了精品课程工作室，保证了精品课程建设的需要。在硬件、软件建设及其他教学条件等方面都能够满足本课程的教学改革和建设需要，此外，学院在教材和资料建设、网络课程建设、CAI课件建设、师资培训、社会实践等方面给予一定的政策和经费支持。学院对优秀课程给予一次性奖励，并对课程组教师在晋升职务成果、评选优秀教学成果及优秀教师等方面给予政策倾斜。 厦 门 城 市 职 业 学 院 经 济 管 理 学 院 2、我院于2005年制定《厦门城市职业学院精品课程建设规划及实施方案》，从制度上保证了精品课程建设的科学、规范、合理。学院通过精品课程建设，有力推动各项教学基本建设，促进教学质量稳步提高，实现我校高职教育的可持续发展。 3、学院及时跟踪精品课程建设进度，按时进行中期检查，对存在的问题提出建设性的意见，保证精品课程建设项目能如期完成。 厦 门 城 市 职 业 学 院 经 济 管 理 学 院 十五、本课程目前存在的不足及改革措施 存在的不足： 1、平时到银行和企业中进行岗位实习的机会还不是很多，更多是通过校内模拟实训来完成。 2、针对本学科开展的课题研究还不够深入。 3、开展系列讲座不够、实训记录保存不完整。 4、学生的专业英语水平还有待进一步提高。 厦 门 城 市 职 业 学 院 经 济 管 理 学 院 改革措施：　　1、加大案例教学的比重，对课程的各章节，只要涉及到实务操作的，都要选举足够数量的案例进行案例分析教学，通过大量的案例分析与解答，提高学生结算实务的分析问题、解决问题能力；　 2、教学方法采用传统课堂、多媒体、网络平台相结合的方式，着重加强实训室建设。为适应实训教学，尽可能增加教材中实务流程章节的课时比重，如汇款、托收和信用证等结算方式的流程介绍要适当增加课时；　　 厦 门 城 市 职 业 学 院 经 济 管 理 学 院 　　3、除了大力筹办校内实训实验室建设以外，努力拓展校外实训基地，与校外实训基地签定校企合作合同，力求获得社会力量的支持；　4、 与社会相关行业的校企合作不仅局限于学生毕业前期的集中实习，而且还要在各年级的教学中都要有针对性地聘请校外相关部门的专家来学校讲学，使校企合作常态化，提高该课程的教学效果，增强学生理论及实践学习的积极性； 厦 门 城 市 职 业 学 院 经 济 管 理 学 院 5、 在可能和允许的情况下，让学生和教师直接去相关部门实习或参观，熟悉国际结算业务操作流程，以增强学生对未来工作环境的适应能力； 6、校内实训过程的指导及实习效果的鉴定，毕业论文的辅导，应适当地聘请校外相关专家参与； 7、学生平时形成性考核以完成书面作业与实训操作相