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课题 6.4确定一次函数表达式 教学 笔记 课型 新课 设计者 祁菊兴 课时 1课时 教学目标 知识目标 1、了解两个条件确定一个一次函数；一个条件确定一个正比例函数。 2、能由两个条件求出一次函数的表达式，一个条件求出正比例函数的表达式，并解决有关现实问题。 能力目标 根据函数的图象确定一次函数的表达式，培养学生的数形结合能力。 情感目标 把实际问题抽象为数字问题，也能把所学知识运用于实际，让学生认识数字与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用。 教学重点 根据所给信息确定一次函数的表达式。 教学难点 确定函数表达式。 预习检测 确定函数表达式时应遵循哪些步骤。 确定正比例函数的表达式需要几个条件？确定一次函数的表达式呢？ 教学过程 学生活动 教师活动 探 究 学 习 自主学习 强化预习 组织 交流合作 一、求出简单的一次函数的表达式，并解决有关现实问题。 1、某物体沿一个斜坡下滑，它的速度v（米/秒）与其下滑时间t（秒）的关系如图所示。 （1）写出v与t之间的关系式？ （2）下滑3秒时物体的速度是多少？ 2、想一想 （1）确定正比例函数的表达式需要几个条件？ （2）确定一次函数的表达式呢？ 二、例题解决 1、例1：在弹性限度内，弹簧的长度y（厘米）是所挂物体的质量x（千克）的一次函数、当所挂物体的质量为1千克时，弹簧长15厘米；当所挂物体的质量为3千克时，弹簧长16厘米。写出y与x之间的关系式，并求出所挂物体的质量为4千克时的弹簧的长度。 2、确定函数表达式时应遵循哪些步骤。 。 参与并指导 展示交流 以组为单位。 以班为单位。 3、自由发言。 鼓励、表扬、参与点评一起反问、追问、质疑、补充等 达 标 检 测 随堂练习 小 结 求一次函数表达式的步骤 （1）设函数表达式y=k x+ b （2）根据已知条件列出关于k, b的方程。 （3）解方程。 （4）把求出的k ,b值代回到表达式中即可。 课后作业 习题6.5 板书设计 6.4确定一次函数表达式 求一次函数表达式的步骤 （1）设函数表达式y=kx+b （2）根据已知条件列出关于k,b的方程。 （3）解方程。 （4）把求出的k,b值代回到表达式中即可。