《大学英语课程教学要求》和教学改革目和手段.pptVIP

《大学英语课程教学要求》与教学改革目的与手段 一. 围绕大学英语教学改革的一系列问题在大学英语界乃至全国范围引起了很大的争议。 1.大学英语教学定位 2.大学英语教学模式 3.大学英语四、六级考试改革 二. 大学英语教学存在的问题 1．目标上的误区：强调英语阅读能力还是综合运用能力？ 2．对学习过程认识的误区 3．对英语环境认识上的误区 4．教材使用的误区 5．评价方面的误区 三. 教学定位问题 1．教学定位是否恰当，主要看它是否适应社会发展的需要 2．教学定位还要适应课程对象的要求 3．教学定位是否合理还要取决于外部语言条件 4．教学定位我们还应注意听说在交际中的实用价值 5．教学定位我们还应注意听说能力的提高比读的能力提高更困难 6．教学定位我们还应注意提出加强听说能力，决不是忽视或要削弱读写能力的培养 四. 教学模式问题 1．教学模式的改革是我国高等教育快速发展的需要。 2．多媒体教学可以最大程度的实行个性化学习。语言学习的最佳方式是一对一 3．多媒体教学模式保证了听说能力的培养 4．新的教学模式为改变以教师为中心、单纯传授语言知识的传统教学模式，实施新型的以 学生为中心的任务教学法创造了条件 5．但是我们一定要清醒认识到，建设基于多媒体的教学模式并不是要替代课堂教学。 6．使用多媒体新模式，也要根据学校实际情况，不要一哄而上，以为“新的”就是好的。 7．我们现