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“信息技术支持的教学环节优化”课程作业  说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。  作者信息  姓????名 联系电话 所教学科 数学 所教学段 小学 电子邮件 单位名称 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析  本课的名称：《认识平行四边形》 本课的教学目标与教学内容： 1、知识与技能：学生在联系生活实际和动手操作的过程中，发现平行四边形的基本特征。 2、过程与方法：学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个平行四边形，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，能测量或画出平行四边形的高。 3、?情感态度价值观：学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。 ? 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） ?巧妙的导入设计 能先声夺人，有效地帮助学生开启思维、引发联想、激起探究欲望，为一堂课的成功开展铺 下基石，收到事半功倍的效果。 学生在学习《认识平行四边形》这一知识时，我利用学生熟知的学校大门这一生活情境，配以设疑的话语，激发学生的学习热情。让学生发现生活中的平行四边形。 我将本节课将要掌握的学习内容以多媒体