数学 高二4.docVIP

一对一辅导备课表 学生： 黄小芸 年级： 高二 学科： 数学 - 教师： 洪珍迎 教材版本 人教版 课时统计 第（ 6 、7 ）课时 共（ ）课时 上课类型 □复习课 (新课 □ 试题解析课 此次课时 （ 2 ）课时 本次上课内容 条件语句和循环语句 教学目标 （1）正确理解条件语句和循环语句的概念，并掌握其结构的区别与联系。 （2）会应用条件语句和循环语句编写程序。 教学重点 条件语句和循环语句的步骤、结构及功能 教学难点 编写程序中的条件语句和循环语句 教 案 导入新内容 求自然数1+2+3+……+99+100的和。 先让学生复习上节课学过的算法，写出题目要求的算法。以我们前面所学的输入、输出语句和赋值语句还不能满足我们的需要，因此，还需要进一步学习基本算法语句中的另外两种：条件语句和循环语句 条件语句 IF-THEN语句 首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句，如果条件不符合，则直接结束该条件语句，转而执行其他语句。其对应的程序框图为：（如上右图） 例题1：设计一个程序，要求输入三个数a，b，c，输出其中最大的数。 先要求学生画出程序框图 程序如下： INPUT“a,b,c=”;a,b,c big=a IF bbig THEN big=b END IF IF cbig THEN big=c END IF PRINT“max is” ;big END IF-THEN-ELSE语句 当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句1，否则执行ELSE后的语句2。其对应的程序框图为：（如上右图） 例：编写一个程序，求任意实数的绝对值相应的程序： 提问：这两种语句的异同点是什么？ 分析：当判断框的两个出口都执行语句体时，必须使用IF-THEN-ELSE语句；当判断框的两个出口的“否”出口下面没有执行的语句体时，要用IF-THEN语句书写程序 （3）条件语句的嵌套 有时候需要对按条件要求执行的某一语句继续按另一条件进行判断，这时可以再利用一个条件语句完成这一要求，这形成了条件语句的嵌套，一般形式是： IF 条件1 THEN 语句体1 END IF 三、循环语句 算法中的循环结构是由循环语句来实现的。对应于程序框图中的两种循环结构，一般程序设计语言中也有当型（WHILE型）和直到型（UNTIL型）两种语句结构。即WHILE语句和UNTIL语句。 （1）WHILE语句的一般格式是： WHLIE后面的“条件”是用于控制计算机执行循环体或跳出循环体的。 当计算机遇到WHILE语句时，先判断条件的真假，如果条件符合，就执行WHILE与WEND之间的循环体；然后再检查上述条件，如果条件仍符合，再次执行循环体，这个过程反复进行，直到某一次条件不符合为止。这时，计算机将不执行循环体，直接跳到WEND语句后，接着执行WEND之后的语句。因此，当型循环有时也称为“前测试型”循环。其对应的程序结构框图为：（如上右图） （2）UNTIL语句的一般格式是： 其对应的程序结构框图为：（如上右图） 〖思考〗：直到型循环又称为“后测试型”循环，参照其直到型循环结构对应的程序框图，说说计算机是按怎样的顺序执行UNTIL语句的？（让学生模仿执行WHILE语句的表述） 提问：通过对照，大家觉得WHILE型语句与UNTIL型语句之间有什么区别呢？ 区别：在WHILE语句中，是当条件满足时执行循环体，而在UNTIL语句中，是当条件不满足时执行循环体。 例题：编写程序，计算自然数1+2+3+……+99+100的和 我们可以用WHILE型语句，也可以用UNTIL型语句。由此看来，解决问题的方法不是惟一的，当然程序的设计也是有多种的，只是程序简单与复杂的问题。 WHILE型： UNTIL型： 小结：本节课主要学习了条件语句和循环语句的结构、特点、作用以及用法，并懂得利用解决一些简单问题。条件语句使程序执行产生的分支，根据不同的条件执行不同的路线，使复杂问题简单化。有些复杂问题可用两层甚至多层循环解决。注意内外层的衔接，可以从循环体内转到循环体外，但不允许从循环体外转入循环体内。 备注栏 课后作业 同步练习 备课时间： 提交时间： 上课时间： 8.09 教师签名： 洪珍迎 教务主管签名： 中