2.2通过激素的调节(Ⅱ)学案1(人教版必修3)解说.doc

第课时　通过激素的调节(Ⅱ) [目标导读]　1.结合材料图2－11，构建甲状腺激素分泌的分级调节模型，进一步理解反馈调节的内容。2.举例说明激素调节的特点。 [重难点击]　甲状腺激素分泌的分级调节。 1．甲状腺激素对新陈代谢起促进作用，对生长发育起促进作用，对大脑的发育起促进作用，能提高神经系统的兴奋性。 2．胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，能促进血糖氧化分解，促进血糖合成糖原和转化为脂肪等非糖物质。 3．血糖浓度下降时，能升高血糖的激素有胰高血糖素和肾上腺素，它们和胰岛素的作用是相互拮抗的，共同维持血糖的稳定。 4．反馈调节是指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。 5．幼年时甲状腺激素分泌不足会患呆小症，成年人会患甲亢，表现为食量大，身体消瘦，脾气暴躁，眼球突出等症状，这是甲状腺激素分泌过多引起的。 课堂导入 上图是一对亲兄弟：哥哥21岁，却像个长不大的孩子，1.33米的个子，嗓音稚嫩；弟弟19岁，身高已经达1.96米，还在不断增高，被人称作“小姚明”。兄弟俩身高差距巨大是生长激素分泌不正常引起的。 看来体内激素的含量过高或者过低都会影响正常的生命活动，那么正常人体是如何保证体内激素的分泌水平的？激素调节有哪些特点呢？  探究点一　甲状腺激素分泌的分级调节 当人处于寒冷环境中或高度紧张时，甲状腺激素的分泌活动在发生着微妙的变化。 1．请阅读教材并依据下面的甲状腺活动的调节图示，回答问题： (1) 图中有三级腺体，分别为：a.下丘脑、 b．垂体、c.甲状腺。 (2) 图中有三级激素，依次为：甲：促甲状腺激素释放激素、乙：促甲状腺激素、甲状腺激素。 (3) 图中“＋”、“－”分别表示促进和抑制。 2．下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体的控制方式，我们称之为分级调节。 3．下丘脑、垂体的调节结果使血液中甲状腺激素增多，甲状腺激素增高到一定程度，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素减少，这称为反馈调节。 小贴士　(1)正反馈：加强并偏离静息水平，如排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。(2)负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。 归纳提炼 下丘脑、垂体和相关腺体的关系 活学活用 1. 如图是在寒冷环境中高等动物甲状腺激素分泌的分级调节示意图，据图分析回答下列问题： (1)寒冷条件下，激素②的分泌会________，激素③的分泌会________。 (2)切除垂体后，①的分泌会__________，③的分泌会________。 (3)切除甲状腺后，①和②的分泌会________，代谢速率会________。 (4)给动物注射③，①和②的分泌会________。 答案　(1)增加　增加　(2)增加　下降　(3)增加　减慢　(4)下降 解析　在寒冷条件下，甲状腺激素的分泌要增加，②和③都会增加。切除垂体后，①的分泌增加，③的分泌会下降。切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但由于无甲状腺，不能再分泌③，故代谢速率减慢。给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌减少。 探究点二　激素调节的特点 不同的激素来源不同，化学组成不同，所起的作用也不相同，那么有没有共有的特点？根据下面的资料和图示回答相关问题： 1．资料　美国学者肯德尔从3 t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23 g的甲状腺激素。在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10－5～1.4×10－4 mg/mL，而1 mg甲状腺激素可使人体产热增加4 200 kJ。 (1)激素在动物体内的含量极微，但生理作用非常明显，因此激素调节具有微量和高效的特点。 (2)正常人体内，促甲状腺激素和甲状腺激素相比含量较低。 2．激素作用示意图 (1)内分泌腺没有导管，分泌的激素要到作用部位去发挥作用，需要通过体液运输。 (2)激素随血液流经全身，图中A、B两细胞中，B细胞具有与激素相结合的受体，为该激素的靶细胞，说明激素只作用于靶器官和靶细胞。 3．综上所述，激素作为信号分子，并不直接参与细胞的代谢过程，而是通过与细胞表面或细胞内部(如下图)的特异性受体结合，影响细胞的代谢过程，或影响基因的表达过程。 小贴士　归纳提炼 动物激素与酶的比较 动物激素 酶 区别 来源 内分泌腺细胞 活细胞 本质 蛋白质、脂质(固醇)等 蛋白质或RNA 作用条件 与神经调节密切联系 受温度、pH等理化因素制约 调节机理 作为信号分子传递给靶细胞，改变其原有的代谢活动 催化反应，降低反应的活化能 相同点 微量和高效，特异性 活学活用 2．判断下列关于人体激素叙述的正误。 (1)激素在人体内作为信息物质而发挥作用(　　) (2)激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用(　　) (3)甲状腺激素