山东人民版品德与社会六级下册汇总.pptVIP

山东人民版《品德与社会》六年级下册教材分析及教案 （一）、教科书分析及活动设计下册 主题一《世界有多大》的活动：“大洲和大洋”：活动一：学看地图和地球仪；活动二：了解海陆分布；活动三：查找大洋和大洲；活动四：多样的地形；活动五：世界之最知多少；“国家有多少”：活动一：查找国家；活动二，展示收集的资料；活动三，比一比，赛一赛。 主题二《多彩的世界》的活动：“金字塔前的遐想”：活动一：制定研究计划；活动二：开展研究；活动三：交流信息（古埃及、古巴比伦、古印度的文明）；活动四：撰写研究报告；“多样的居民和生活”：活动一：制定研究计划；活动二：自主探究；活动三：合作学习，分享交流。 主题三《与世界同行》的活动：“走出国门”：活动一：相约“海尔”；活动二：出口产品知多少；活动三：进口产品大调查；“走近国际组织”：活动一：走近国际组织；活动二：网上大搜寻；活动三：主题班会。 知识点：研究性学习方法指导 提出问题——组织研究——搜集并整理资料——得出结论 专题研究计划 专题研究报告 小组合作学习的不良现象 合作学习留于形式，分工不够明确。 合作学习习惯不佳，缺乏合作指导。 合作评价过于简单，重结果轻过程。 知识点：准确定位课程性质 人文性：课标基本理念第一条：帮 助学生参与社会、学会做人是课程的核心。 综合性：三维目标的综合， 课程内容的整合。 主题一《战争的记忆》的活动：“不能忘却的记忆”：活动一：我讲战争故事；活动二：“二战资料之我见”手抄报评比；活动三：我看南京大屠杀；“我看战争”：活动一：“我看战争”研讨会；活动二：搜集有关战争的资料；活动三：反法西斯战争大家谈。 主题二《和平卫士》的活动：“保家卫国”：活动一：走近威武之师；活动二：知识擂台赛；活动三：危难之时见真情；活动四：军民鱼水情；“和平之师“：活动一：捍卫世界和平；活动二：维和闪电行动。 主题三《放飞和平鸽》的活动：“世界人民渴望和平”及“共同的渴望”：活动一：火眼金睛大搜索；活动二：和平的期盼；活动三：向往和平；“中国人民爱好和平”：活动一：和平之举；活动二：我们爱和平；活动三：我们爱和平。 上好一节品德与社会课要注意什么？ 好的设计是上好课的基础！ 教学设计要求： 严格遵循学生身心发展的规律和学习的心理规律，以儿童的社会生活为基础，以促进学生的良好品德形成和社会性发展为目标，密切联系学生的生活经验，力求反映现代社会对公民素养的要求，努力加强品德教育的针对性和实效性，促进学生的全面发展。 抓住主线 源于生活 贴近生活 引导生活 强化主体 自身与外在的相互作用 主体意识、主体能力 处理师生间关系、教与学的关系 力求开放 立足教材，拓展教材 立足课堂，拓展课堂 立足学生现实生活，拓展学生生活空间 创造性地开发课程资源 增强实效 突出特色 个性化的学生、个性化的教学 立足学校教育的特色 立足山东的地域、人文特色 课堂实施是上好课的关键 立足课程特点 综合性 品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育。 生活性 公民性 激发学习兴趣 通过丰富的教学内容 通过转变学习方式 通过确定学生的主体地位 通过激励性的、发展性的评价 通过现代化教学手段 养成良好习惯 守纪、守信、爱护环境的良好的行为习惯 收集资料的良好的学习习惯 通过现象看问题的良好思维习惯 多样活动贯穿 教学的过程不是学科的逻辑过程而是活动的过程 以活动为链条，教学过程是学生活动串 以活动为引领展开教学过程 活动讲求实效 与班队活动结合 适当拓展延伸 课程要面向学生生活。 学生生活是重要的课程资源。 教材是是范例。教材呈现的内容与学生的生活相比是单薄的。 及时鼓励评价 评价激发兴趣 评价促进学生发展（诊断与调节，强化与教育） 创设个性化评价 评价主体多样化 评价方式多样化 评价内容多样化 主题一《地球哺育了我们》的活动：“美丽的山水”：活动一：看看地球的美；活动二：寻找地球的美；活动三：了解美丽的地球；“丰富的资源”：活动一：感悟地球的赐予：活动二：地球探宝；活动三：生活体验。 主题二《地球的伤心事》的活动：“地球的伤痕”：活动一：地球的控诉；活动二：我为地球“号脉”；活动三：地球的“感受”；“寻找受伤的原因”：活动一：寻找失落的欢乐；活动二：环境调查报告。 主题三《为了地球的明天》的活动：“世界在行动”：活动一：环保走遍世界；活动二：制作“环保足迹”卡片；“中国在行动”：活动一：环保的中国；活动二：环保调查；“从我做起”：活动一：比一比；活动二：写一写