我爱雪莲花说课课件汇总.ppt

我是按下面6个方面进行的：  1、说教材、 2、学情分析 3、说教法 4、说学法 5、说教学过程 6、教学反思 首先进行说教材: 1、教材分析 1、教材分析： 《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，2／4拍，一段体，大调式，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。 2、教学目标 1、认知目标：指导学生以欢快的情绪活泼而有弹性的声音演唱《我爱雪莲花》 掌握八分休止符。 2、能力目标：能以体验的方法、自主探究的方式，学唱歌曲《我爱雪莲花》，通过简单的维族舞蹈动作的学习，培养学生的美感，更好地表现歌曲。 3、情感目标：能在活动过程中，学会热爱今天的幸福生活，热爱人民子弟兵，增强民族团结意识和爱国主义情操。 3、教学重难点 1﹑掌握× ×0| × × ×| 这一节奏型的运用，唱好歌曲中的休止符。 2﹑通过歌曲的学习，激发学生对自己国家的热爱。 接下来说教法： 本课我结合新课标的基本理念，遵循“美育”为核心，以学生的发展为本，在教学中，主要采用了情景教学法，听唱法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。 再来说学法指导： 学习实践法。 现在来说教学过程： 本课的教学过程我把它分为6部分组成： 1、课前准备 2、课前激趣 3、情景导入 4、整体感知 5、创编表演 6、课堂小结 首先是课前准备 1、制作多媒体课件； 2、准备新疆手鼓能代表新疆特有典型的物件。 第二个环节是课前激趣 1、随歌曲律动《火车来了》进行导入。 本环节的设计意图： 1、将音乐与民族特色结合；把学生 带入“新疆味”浓郁的音乐课堂中来。 2、实施了寓教于乐的教学策略。 3、增强学生的好奇心，为下面的教学埋下了伏笔。 第三个环节是整体感知 1、通过多媒体展示，多遍的欣赏歌曲； 2、突破难点教学 × ×0|； × × ×| ； 3、进行节奏练习； 4、导入听范唱； 5、轻声用“啦”跟琴模唱旋律； 6、引导学生有感情朗读歌词； 7、轻声跟琴演唱加词； 8、配乐讲故事； 9、歌曲处理和完整的演唱歌曲。 本环节的设计意图： “模唱旋律”和“有感情朗读歌词”，把音乐和情感体验联系起来，使学唱歌曲变得“有声有色”。 第四个环节是情景导入（歌舞欣赏）  1、教师以情景导入，用多媒体课件展示一段《掀起你的盖头来》的歌舞表演。 2、引导学生进行欣赏，初步感受新疆风格的舞蹈特色。 本环节的设计意图：  利用多媒体展示，创设情境氛围，视听结合、充分调动学生的多种感官，启发学生的联想和想象，激发学生的兴趣。感受新疆这个少数民族特有的民族歌舞的魅力 。开阔了学生的视野。 第五个环节是创编表演 1、教师表演一段新疆舞蹈并用手鼓为伴奏； 2、师生集体表演； 3、进行自评和互评。 本环节的设计意图： 1、把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、尊重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达能力。 2、这样的教学，能让学生在玩中学，学中玩，充分体现师生之间平等、和谐的课堂氛围 。 第六个环节 课堂小结 教师总结：“通过《我爱雪莲花》这首动听的歌，我们在边唱边学边练边演的过程体会到了“天山的青松根连根，军民团结一家亲”。同学们你们也要象小萨依拉一样，以解放军叔叔为榜样，好好学习，将来为保卫祖国，建设祖国贡献力量！同学们有没有信心?“ 本环节的设计意图 回顾本节的知识点，再次加深学生的学习印象，总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。 最后来说教学反思 首先，一进课堂就让学生感受新疆舞曲的特点,其次,在教授新歌过程时,安排了第一段歌词的儿歌,并以节奏形式读出来,这样在新歌教唱时学生能很快的掌握。最后,我再回到舞蹈表演, 通过这样的形式使学生永远都能带着兴趣、带着向往的学习，从而大大的增强学习积极性、主动性和参与性。 整个教学我始终以感受和体验为主，充分发挥学生学习的主 动性和积极性，注意调动每一个学生参与的积极性并利用各 种形式学唱歌曲，为学生创设了充满音乐美感的课堂 环境，使学生始终处于愉悦的气氛中，突出了学生的 主体地位。 2、教学目标 3、教学重难点 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。但有意注意的时间较短，同时学生第一次接触可能性的问题，不大