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九 年级 化学 “三段式”有效课堂导学案 课题 第二单元 第二节 水分子的变化（1） 主备人 张营 审查人 执教人 学习目标：认识水的组成；通过水的分解反应的微观解释，认识化学变化的实质。 学习重点：水电解的现象和结论；常见的由分子、原子构成的物质 学习难点：电解水的结论；用原子（分子）的观点解释物质变化的本质 教学过程 一、自主学习： 1、电解水：现象_____________________ ______；反应式： ____________________________________。结论：水是由 组成。电解水时加入少量的氢氧化钠或稀硫酸的目的是 。 2、分解反应：由 的化学反应叫做分解反应。 二、合作探究： 【探究一】：给水加热到100℃ 〖结论〗：水分子本身 ，只是分子的 、 等发生变化，是物理变化。 【探究二】：给水通直流电 〖结论〗：水分子在直流电的作用下，先分成 ，每两个 重新组合成 分子，每两个 重新组合成 分子，分子本身 ，是化学变化。 【化学变化的实质】：在化学变化中分子可以分成原子，原子不能再分，可以重新组合成新的分子。 【分子】：保持物质化学性质的最小微粒。 【原子】：化学变化中的最小微粒。 【分子与原子的根本区别】：在化学变化中分子可以再分，原子不能再分。 三、精讲提升 1、化学中如果电解水一开始H与O的比例大于2比1 后来又正常了 为什么（1）氧气在水中溶解性比氢气稍大。（2）氧气氧化性很强，有时在电极上就与电极发生了氧化反应。四、分成提高（1、2、3、4必做题 5题选做题） 1、有关水的叙述错误的是（ ） A、通常情况下水是无色无味的液体 B、水在通常状况下很稳定，4℃时密度最大 C、蒸馏水是最纯的水 D、0℃时会形成冰、水的混合物 2、电解水的实验证明水是由（ ） A、氢气和氧气组成 B、氢原子与氧原子构成 C、氢元素、氧元素组成的 D、两个氢原子和一个氧原子构成的。 学习体会：本节课你的收获或疑惑是： 3、电解水的实验时，看到的现象是（ ） A、两极出都有气体生成，正极出气多 B、正极出氧气，负极出氢气 C、可以看到体积比VH2 ：VO2 ＝2 ： 1 D、两极出都有气体生成，正极的玻璃管内汇集的气体可以使带火星的木条复然。 4、构成物质的基本粒子有_______、______等。如：水是由______构成的， 金是由______构成的，金刚石是由_______构成的，氧气是由_______构成的，氩气是由_______构成的。 5、 【拓展思考】： 如图表示通电分解水的简易装置。回答下列问题：与A量筒中的电极相连接的是电池的_______极，B量筒中产生的气体是___________。　如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积，则VAVB约等于__________。该实验能证明的结论是：______________________________________________________；______________________________________________________。 九 年级 化学 “三段式”有效课堂导学案 课题 第二单元 第二节 水分子的变化（2） 主备人 张营 　审查人 执教人。。 学习目标：通过氢气的燃烧了解化合反应；了解物质的两类性质并会区分 学习重点：氢气的燃烧反应的微观解释及现象、注意事项、作高能燃料的优点 学习难点：氢气燃烧反应的微观解释；区分物理性质和化学性质 教学过程 一、学前准备： 1、纯净的氢气（点燃氢气前一定要先验纯）在空气中安静燃烧，产生___ ____色火焰，烧杯壁上有_____ _生成，用手触摸烧杯壁，感到_________，说明反应生成____________，并放出热量；反应式 __________ ____。 2、物质在_________________________的性质称为该物质的化学性质，例如：___