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几 种 常 见 的 酸 姜堰市南苑学校 刘春林 225500 课题 几种常见的酸（第一课时） 课型 新授 教 学 目 标 知识与能力 了解浓、稀盐酸的物理性质和用途， 初步掌握稀盐酸的化学性质， 了解石蕊试液，酚酞试液等酸碱指示剂在酸、碱溶液里的颜色 过程与方法 用边实验，边讲述，边讨论的教学方法，培养学生的观察和实验能力。并通过学生自已实验，培养学生动手、动脑、总结、归纳等能力。 情感、态度、价值观 对学生进行共性、个性及相互关系的辩证唯物主义教育。 教学 重难点 盐酸的化学性质，有关盐酸化学性质的化学方程式。 教学 突破 本章的实验大部分是应用试管的实验，采用边实验、边讨论、边讲述的教学方法，培养学生的观察和实验能力。在讲解酸的化学性质和书写酸跟其他物质反应的化学方程式时，都要从盐酸、稀硫酸、硝酸的电离人手。三种酸电离时，都产生氢离子，这就决定了它们具有相同的化学性质，也就是共性。但由于它们的酸根不同，又使它们具有不同的性质，也就是个性。氯离子和硫酸根离子的检验方法，正是利用了物质的个性。对学生进行共性、个性及相互关系的辩证唯物主义教育。 教 学 过 程 设 计 教学内容和教师活动 学生活动 备注 一、复习 1.氯化钠溶于水发生电离是由于（ ） A.玻璃棒的搅拌 B.电流的作用 C.水分子的作用 D.以上三种皆是 2.下列物质中存在着自由移动的Cl－的是（ ） A．食盐溶液 B．氯化氢气体 C．氯酸钾溶液 D．氯化钾固体 3.背出酸、碱、盐的定义并指出典例 4.判断下列物质所属的类别（酸、碱、盐、氧化物、单质） Na NaCl NaOH Na2SO4 MgSO4 H2S H2O Fe2O3 Fe(NO3)2 HNO3 KNO3 NH4Cl HCl H2 KOH Ba(OH)2 学生集体与个别回答，当场讲评 带出溶液导电的原因基础上，完成复习练习。 简要分析酸、碱、盐、氧化物、单质的区别和联系，掌握区别的方法。 二、新授 [引入]你知道生产和科学实验中重要的“三酸”指的是什么吗？今天我们先学习盐酸。 [提问]学习一种物质一般从哪些方面入手吗？ A．盐酸的物理性质 出示稀盐酸、浓盐酸、工业盐酸并演示 教师投影盐酸的物理性质并指出注意事项 1.纯净的浓盐酸是无色的液体，有刺激性气味，有酸味，工业浓盐酸呈黄色[（Fe3＋）。 2. 常见的浓盐酸中HCl的质量分数为37％－38％，[盐酸是混合物] 3.浓盐酸在空气中易挥发形成白雾[挥发性是物理性质，烟雾的区别，闻气味的方法，挥发后盐酸的浓度变化及原因] 硫酸、盐酸、硝酸 物理/化学性质、用途、制备等 学生阅读课本、观察实验回答 稀盐酸、浓盐酸的鉴别 雾与烟的区别：前者是下液滴，后者是固体，小颗粒。 B．盐酸的化学性质 （1）盐酸与酸碱指示剂作用 [演示实验8－6，8－7] 遇碱 遇酸 紫色石蕊试液 蓝色 红色 无色酚酞试液 红色 不变色 注意：酸碱指示剂遇酸碱变色，酸碱使酸碱指示剂变色 用具体的酸碱提问个别同学 （2）盐酸和活泼金属反应 Zn＋2HCl＝ZnCl2＋H2 Fe＋2HCl＝FeCl2＋H2 回忆实验现象及实验室制氢气的方法 小结：金属＋盐酸 盐＋氢气 (置换反应) 盐酸盐（金属氯化物） （3）盐酸和金属氧化物反应 [演示实验8－8] Fe2O3＋6HCl＝2FeCl3＋3H2O 作用：除锈 （黄色溶液） 指出反应前后元素的化合价不变 小结：金属氧化物＋盐酸 盐＋水 [思考] 在一支试管中放入一个生锈的铁钉，并加入加量稀盐酸使之反应，其现象为 ，化学方程式为 。 学生演示实验，总结规律 练习：稀盐酸与镁、铝（铜）化学方程式 练习：稀盐酸与氧化铜、氧化钙、氧化钠的化学方程式 讨论回答，2个反应 可带出两种石蕊试纸检验溶液的酸碱性。 铁与盐酸反应只能得到亚铁盐。 让同学们仔细检查性质3与性质2的区别 [作业]抄写化学方程式2遍并背诵，预习下面内容 板书 设计 一、盐酸的物理性质 二、盐酸的化学性质 1.盐酸与酸碱指示剂作用 2.金属＋盐酸 盐＋氢气 (置换反应) 3.金属氧化物＋盐酸 盐＋水 教后记 学生初学酸、碱、盐的知识，对概念的理解不很深刻，故今天的几种常见的酸、碱、盐的概念上的区分、特别是稀盐酸、浓