教育学复习final汇总.ppt

第一章 教育与教育学 第一节：教 育 知识点： 1. 教育概念 教育的本质 教育起源说 教育要素 教育功能 2. 古代教育的特点：四书、五经、六艺、六经、六学、七艺、“学术官守”、“罢黜百家，独尊儒术”、学校 3、近代教育的特点：义务教育起源 4、现代教育发展趋势：终身化、全民化、民主化 第一章 教育与教育学 第二节：教育学 知识点： 1. 教育学概念：任务、动力 2. 中国教育名人： 孔子：《论语》、“礼教”“仁教”、因材施教、启发诱导、学思并重、教育社会作用论、教育平等论 孟子：亚圣、性善论、“明人伦”、“大丈夫” 荀况：性恶论、以儒为师、闻见知行、“化性起伪” 墨子：“兼士教育”、“兼爱，非攻”、素丝 陈鹤琴：“活的教育”； 陶行知：提出了“生活教育”论，生活即... 社会即... 3、中国教育名著：《学记》、世界第一部、教育原则 第一章 教育与教育学 第二节：教育学 知识点： 4、外国古代教育名人： 苏格拉底：“助产术”、身教重于言传 柏拉图：知识即回忆、《理想国》、从“现实世界”走向“理念世界” 亚里士多德：首个提出教育应当遵循教育规律的教育家，百科全书式教育家。 昆体良：《雄辩术原理》，西方第一部 第一章 教育与教育学 第二节：教育学 知识点： 5、外国近代教育名人： 洛克：实科与绅士教育、《教育漫话》、“白板说” 斯宾塞：教育为完满生活做准备；自我保存 裴斯泰洛奇：教育心理学化、教学方法和教学原则的心理学化、“要素教育”、《林哈德和葛笃德》 卢梭：自然教育、自然人、个人本位教育目的、“教育上的哥白尼”、新旧教育的分水岭 第一章 教育与教育学 第二节：教育学 知识点： 5、外国近代教育名人： 夸美纽斯：第一本近代《大教学论》；“泛智”、普及教育、班级授课制 康德：《康德论教育》；提出理性教育和道德自律、“教育方法科学化”、“教育实验” 赫尔巴特：“现代教育学之父”，“科学教育学的奠基人”；《普通教育学》第一本现代教育学著作、旧三中心论、四步教学法、教育性原则、教育学的心理学伦理学化 第一章 教育与教育学 第二节：教育学 知识点： 5、外国近代教育名人： 杜威：民主主义、实用主义、新三中心论、 教育目的、五步教学法 6、重要流派：实验教育学、实用主义教育学、马克 思主义教育学 重要大题： 1、教师为什么要学习教育学？ 第二章 教育规律 第一节：教育与社会 知识点： 1、政治经济与教育 生产力与教育 2、校园文化概念、分类、特征 3、学生文化特征 重要大题： 1、教育的政治功能 2、教育的经济功能 第二章 教育规律 第二节：教育与个体发展 知 识 点： 1、个体发展内涵、心理内化环节 2、个体发展三大动因论：内发论、外铄论、相互作用论（代表人以及理论） 3、个体发展影响因素：遗传、环境、学校教育、个体主观能动性（各自意义） 4、个体身心发展规律：代表人、代表理论、怎么办 第二章 教育规律 第二节：教育与个体发展 重要大题： 1、学校教育为什么起主导作用，具体表现有哪些？ 2、个体身心发展有哪些重要规律，我们应该怎样利用这些规律进行教学？ 练 习 题 1、皮亚杰认为，“守恒观念”是在_______阶段开始具备的。 2、辨析：人是教育的产物 第三章 教育目的与制度 第一节：教育目的 知识点： 1、教育目的、教育方针概念、我国新时期教育方针基本点 2、教育目的意义、功能 3、教育目的层级关系、确立依据 4、我国教育目的的理论依据：马克思关于人的全面发展学说（含义、唯一方法） 5、两种对立的本位论：三个区分点、代表人及其理论 6、我国几个重要的教育目的：1957年、1985年、1995年、 1999年、2010年 7、素质教育概念与内涵：四个基本点、智育、美育 第三章 教育目的与制度 第一节：教育目的 重要大题： 1、辨析：教育目的与教育方针是一样的 2、为什么要开展素质教育？ 第二节：教育制度 知识点： 1、学制的概念 2、学制确立的依据 3、我国的学制沿革：1902、1903、1912、1922年、1985、1999、2010年（工作方针、战略目标和主题） 第三章 教育目的与制度 第二节：教育制度 知识点： 4、学制类型：单轨、双轨、分支 5、现代学制发展：前制度化、制度化、非制度化（我国标志、库姆斯） 重要大题： 1、现代教育制度发展的趋势有哪些？ 第四章 教师与学生 第一节：教师 知识点： 1、教师的概念、根本任务、作用 2、教师职业化发展：1897年、1993年 3、教师职业角色：旧六、新四 4、教师劳动的特点：多选、案例、教育机智 5、教师职业素养：道德（前提、基本原则、核心）、知识（别称、内涵）、能力、心理健