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人教版—中学生物—其它活动 初一（生物学上册） 第一单元 生物和生物圈 1、技能训练：通过观察找出相同点和不同点（如马和牛） 2、资料分析：葵花向太阳，牛吃草，荒漠中的仙人掌，干旱使粮食减产（说明生物圈为生物的生存提供了基本条件）…..讨论（生活条件） 3、什么是探究？什么是实验方案？ 4、资料分析：分析：荒漠中的骆驼、地下根；海豚的脂肪层，旗形树冠（介绍生物对环境的适应之前）…..讨论（形态结构等与环境） 5、技能训练：发现问题，提出问题（观察兔和猫的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？） 6、资料分析：分析下列森林中的现象：啄木鸟吃虫，树干上的真菌（介绍生态系统的组成之前）….讨论（生物之间的关系与角色） 7、观察与思考：观察这个生态系统中的生物……讨论（其中之一变化时…） 8、资料分析：分析一条淡水生态系统中的食物链（图中有毒物质随食物链在高一级生物中积累）…..讨论….（说明有毒物进入生态系统最终会威胁人类自身） 9、资料分析：河流是一个生态系统….讨论（它与哪些生态系统有关）（说明生物圈是一个统一的整体） 10、技能训练：以前河里有许多鱼虾，现在没了，这与环境的变化有关系吗？ 第二单元 生物和细胞 1、技能训练：在100倍的显微镜下测量并计算洋葱鳞片叶内表皮细胞长度。 2、模拟制作：制作动物细胞模型 3、资料分析：小羊多莉的身世（说明课本内容：遗传信息在细胞核中） 第三单元 生物圈中的绿色植物 1、观察与思考：观察当地常见的几种藻类植物….讨论（它们的器官、生活环境等） 2、观察与思考：观察当地常见的几种苔藓植物….讨论（它们的器官、生活环境等） 3、观察与思考：观察苹果、桃、松果球等….讨论（它们种子的着生位置等） 4、技能训练：观察不同花卉叶片的叶脉形态 5、课外实践：发豆芽 6、课外实践：对某种植物进行无土栽培 7、观察与思考：取一朵桃花，仔细解剖观察 8、课外实践：帮助植物受粉 9、资料分析：沙漠、沙漠植物，草原及森林…讨论（不同的植被）（说明水影响植物的分布） 10、技能训练：解读实验数据，题中给出了数据表和柱状图，分析小麦需水量与发育期的关系。 11、观察与思考：观察一根豆芽的根毛…讨论（根毛对吸水的意义）（课本：根适于吸水的特点） 12、观察与思考：观察一段带叶的茎（顶端滴一滴红墨水，看叶片叶脉的颜色变化）…讨论（水分在茎内的运输）（课本：水分的运输途径） 13、观察与思考：结合小学自然常识知识，描述地球上水循环的过程（课本：绿色植物参与了生物圈的水循环） 14、进一步探究：空气流动会影响蒸腾作用吗？叶片正面和背面的气孔一样多吗？ 15、进一步探究：除了光合作用，光对植物的生活还有什么影响？ 16、技能训练：推理：（题中给了材料，推理环境温度对呼吸作用的影响）（课本：呼吸作用是生物的共同特征） 17、课外实践：给栽培植物松土（课本：呼吸作用是生物的共同特征） 18、技能训练：分析实验结果（题中给出数据，分析金鱼藻放气泡与白炽灯之间距离的关系）（课本：光合作用放出氧气） 初一（生物学下册） 第四单元 生物圈中的人 1、观察与思考：观察下图四咱类人猿，思考它们与人类的相似点与不同点（课本：人类的起源和发展） 2、资料分析：分析“露西”、“东非人”化石推测它们的运动方式及具有何种能力？ 3、技能训练：根据一段人类化石发现时间，分析给出的哪些是事实，哪些是观点？ 4、观察与思考：仔细观察男女生殖系统的结构模型…讨论.（它们的功能）（课本：人的生殖系统） 5、资料分析：给出男女生身高生长速度曲线和睾丸及卵巢发育趋势图，讨论青春期身体变化特点等（课本：青春期的身体变化） 初二（生物学上册） 第五单元 生物圈中的其他生物 观察与思考：观察水中鱼的外形，观察背鳍、胸鳍、腹鳍和尾鳍分别是怎 么摆动的？（尾鳍决定前进方向，提供前进动力；胸鳍和腹鳍保持平衡；背鳍保持鱼体侧立） 课外实践：饲养小鱼。（课本：各种环境中的动物）。 科学·技术·社会：生物技术与“蓝色革命”（用高科技方法开发海洋资源） 观察与思考：观察兔的外形及内部结构及兔和狼的牙齿 讨论（兔的外形与 运动的关系，兔没有犬齿而狼有，兔的内部结构与人类的类似） 课外实践：饲养家兔 （了解家兔的生存环境） 观察与思考：观察昆虫的翅膀图片，讨论就飞行而言它们的翅膀都有哪些共同 点？ 技能训练：综合和概括（动物种类很多，综合和概括它们的共同点） 生物学与艺术：动物与造型艺术 （天安门前的石狮、街头的雕塑、齐白石的虾…）