关于研究方案(课题计论证)1_选题选题的意义(包括理论意义和应用价值).docVIP

研究方案（课题设计论证）1. 选题：选题的意义（包括理论意义和应用价值）。2. 研究方案：本课题研究的主要思路（包括研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤）。3. 价值：本课题创新程度，关键问题。4、研究基础：研究人员自身已有的相关成果，主要参考文献（限填20项）（请分4部分逐项填写，限2500字内） 一、选题： 一、选题的意义： 1.本课题的理论依据 小学与初中是我国基础教育的两个阶段,彼此独立又相互连接。随着教学的进一步发展,教学的,特别是小学与初中教学的衔接问题也越来越突出。国家教育部制定的课程标准(实验)已于200年正式公布。这个课程标准体现了全新的教育理念面向全体学生,注重素质教育;突出学生主体,尊重个体差异;强调学习过程,倡导体验参与;注重过程评价,强调能力发展;开发课程资源,拓展学用渠道等。新课程标准下,如何根据学习规律及青少年身心发展特点,按照技能发展循序渐进的原则,实施合理有效的教学,使学生养成良好的学习习惯,培养学生的运用能力,使各类学生顺利过渡到中学学习上来,为今后的学习打下扎实的基础,实现中小学教学的连续性这是教育工作者必须思考的问题本研究以新课标、多元智能理论、教学心理学及元认知作为理论基础,通过对中小学教学衔接情况的调查和研究,分析了中小学教学衔接存在的问题现状及原因:中小学课程标准对学生的具体要求不同;中小学教材衔接不紧密;中小学教学方法不同;缺少科学