2016年马克思主义第二学期平时作业资料.docVIP

2015-2016年度第一学期平时作业 一、客观题（每题2分，共40分） 1、我们研究哲学的性质，目的是（A ）。 A、使人们认识到学习哲学在人生中的意义 B、为了掌握一门生产知识 C、为了认识科学之科学 D、使人们一劳永逸 2、凡运动都是物质的运动，是指（ ACD ）。 A、运动是绝对精神的自我运动 B、万物都在概念中运动 C、一种纯粹精神运动 D、离开物质的运动是不存在的 3、“城门失火，殃及池鱼”说明（ A ）。 A、任何事物和现象都是彼此联系的 B、任何事物和现象都是彼此孤立的 C、事物和现象之间的联系是主观随意的 D、事物之间是互不影响的 4、设想没有运动的物质观点是（ B ）。 A、主观唯心主义 B、朴素唯物主义 C、形而上学唯物主义 D、不可知主义 5、有个驼背的人去求医，问能否治好他的驼背。医生说：“可以。”随后就叫他趴在地上，然后用门板压在他背上，医生站在门板上面用脚使劲往下压，驼子叫苦连天，直到把背压直，而人却被压死了。驼子家属要医生偿命。医生争辩说：“我只负责治病，不管什么救人。”这笑话（ BCD ）。 A、是对医生的不敬 B、深刻地讥讽了形而上学的思想方法 C、说明古代的医生不会看病 D、形而上学必然导致唯心主义 6、唯物辩证法的实质和核心是（C ）。 A、对立统一规律 B、质量互变规律 C、否定之否定规律 D、世界的物质统一性原理 7、抓中心环节带动其他，用抓重点推动全盘的工作方法是根据（ C ）。 A、矛盾普遍性的原理 B、矛盾普遍性和特殊性相互关系原理 C、矛盾的主要方面和次要方面及其相互关系原理 D、矛盾同一性和斗争性及相互关系原理 8、分析形势的好与坏的方法论根据是（ C ）。 A、矛盾同一性和斗争性及其相互关系的原理 B、矛盾普遍性和特殊及其相互关系的原理 C、矛盾主要方面和次要方面及其相互关系的原理 D、主要矛盾和次要矛盾及其相互关系的原理 9、事物发展的周期性是指（ CD）。 A、事物又回复到原来的出发点 B、在原来的基础上作周而复始的循环运动 C、事物仿佛回复到原来的出发点，但这是在更高阶段上的回复 D、在外力推动下，事物作机械运动 10、规律的客观性表现在（ ACDE ）。 A、不以人的意志为转移 B、能够在思维中实现它 C、违背了它就要受到惩罚 D、能够认识和利用它 11、实践是指（C ）。 A、人们主观的活动 B、人们的一切运动 C、人们改造、保护和恢复客观世界的一切物质活动 D、人们适应环境的活动 12、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是在强调（ ABCD ）。 A、书本不能获得真知 B、书本知识不能指导实践 C、一切知识都直接来源于实践 D、在实践中检验和发展真理 13、辩证唯物主义认为，时间和空间是（ A ）。 A、运动着的物质的唯一属性 B、运动着的物质的存在形式 C、整理认识材料的主观工具 D、感觉系列调整了的体系 14、物质的唯一特性是（ B ）。 A、不可逆性 B、客观实在性 C、可知性 D、伸张性 15、唯物辩证法的总特征是指（A ）。 A、联系的观点与发展的观点 B、运动和静止相统一的观点 C、理论和实践相结合的观点 D、唯物的观点和辩证的观点 16、认识主体与认识客体之间最基本额的关系是（A ）。 A、改造与被改造的实践关系 B、反映与被反映的认识关系 C、相互依存的关系 D、相互作用的关系 17、生产力范畴反映的是（B ）。 A、人与社会之间的关系 B、人与自然之间的关系 C、人与人之间的社会关系 D、人与劳动资料之间的关系 18、智能化生产力中的劳动者完全是（ A ）。 A、脑力劳动者 B、群体劳动者 C、体力劳动者 D、个体劳动者 19、人的全面发展是指（ B ）。 A、整个人类都得到全面发展 B、人的各方面素质和潜能的普遍提高和充分发展 C、内部和外部都得到全面发展 D、物质利益得到全面提高 20、唯物史观与唯心史观在历史创造者问题上的根本分歧在于是否承认（ C ）。 A、个人在历史上的作用 B、思想动机在社会发展中的作用 C、人民群众是推动历史发展的决定力量 D、剥削阶级代表人物在历史发展中的作用  二、主观题（每题4分，共60分） 1、哲学为什么能给人以智慧？ 答哲学作为一种特殊的的思维方式，具有高度的抽象性和概括性，是对人处理和驾驭外部生活世界的认识和实践活动成果进行反思，总结与概括。可见哲学是爱智慧，是研究智慧，追求